浅析新闻评论的语言规范

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时间:2018-01-21

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1、浅析新闻评论语言的规范摘要:“蚁族闹蜗居,神马驾浮云”,伴随着信息时代的到来,新闻评论如“雨后春笋”般涌现,且已经从网络交流领域走进人们的日常生活,成为生活用语的一部分。作为媒体“灵魂”和“旗帜”的新闻评论,对于网络用语的使用,将改变新闻评论的文风、提高传播效率、简洁地传达作者的态度和立场,且还能够增加新闻评论的幽默效果。但是新闻评论中使用网络用语,同样要注意使用的“度”和“量”,注意遵守语言规范,注意评论的题材和网络用语本身的传播效果。本文试图探究新闻评论中使用网络用语需要注意的问题和语言规范,以更好地促进新闻评论语言的出新。关键词:新闻评论;语言规范;网络用语一、新

2、闻评论语言的问题市民在新闻评论时往往以快速传意为首要目标,他们通常为了快速地发表自己的看法而很少注意语言的规范性和准确性,这就导致市民在新闻评论时滥用汉字和标点符号的现象十分严重。1.错别字泛滥成灾新闻评论中评论中的错别字可谓是多如牛毛,随便打开一则新闻,浏览其后的网民评论,都会发现其中出现了或多或少的错别字。这一方面是网民无意而为之,如“话解”(化解)、“两马事”(两码事)、“救死扶霜”(救死扶伤)、“贪官亏吏”(贪官污吏)、“污染幻境”(污染环境)等等;另一方面是网民有意而为之,即故意使用一些同音字来表达感情,如许多网友将台独称为“胎毒”或者“台毒”,将“台独分子”

3、称为“台独类子”,将专家称为“砖家”或者“钻家”,将白衣天使称为“白衣天屎”,将和谐称为“河蟹”等等,这些同音字的使用非但没给人“别字“的感觉,而且还增添了几分幽默嘲讽之感。以在2015年网易新闻《央视用<柯南>讽刺日本:政治家的儿子也是政治家》的网民新闻评论语言中就能够反应出很多问题。相关评论包括“政治家怎么不断子绝孙。”、“柯南不应该是日本的。”、“政治家的儿子是资本家”等等。这些种种评论反应出了新闻评论中语言的不规范性,评论人员的素质低下,责任感的缺失,整个社会影响了评论者的思维,也间接反应出新闻评论中语言不规范性的监督差,并且惩罚处分小等问题。2、标点符号使用不

4、准确标点符号是新闻评论语言中的一个重要组成部分,对于这部分标点符号的超常规使用,我们持宽容理解的态度。但是在网民的评论中,还有一部分标点符号的使用完全无章可循,比如,某些评论中部分或者完全省略标点符号,或者句尾该用句号的则用逗号代替等等,对于这种情况,我们应该严厉制止。以腾讯新闻《男婴遇车祸送医被要求先挂号未获及时救治死亡》的网民评论为例,以下随意挑选了几则网民的评论,“如此草介人命,还有人性吗这医生?天理难容,”、“堕落天使白衣天使好像是护士,医生是什么?白衣天神?‘神仙“都不救人了,,,,,唉”、“此等丧尽天良之医生定要严惩”在这些帖子中,网民对标点符号的使用完全是

5、随心所欲,毫无章法。3、新闻评论语言暴力旳现象网络语言作为人们在网络上传递信息和交流情感的重要工具,没有特定的标准和规范,随意性很大,因此,网民在评论时可以对其自由随意地使用。网民在评论时往往传达出对社会不公的不满、对弱势群体的同情、对贪污腐败的憎恶等心理,表现在语言上就是在评论中大量使用带有颓废、无聊、污移等话语,再加上网络本身对网民评论的限制较少,这就导致话语暴力充斥着整个网民的评论。以“浙江女教师虐童事件”为例,腾讯网发布的《浙江虐童教师被辞退称揪幼童双耳离地为好玩》这则新闻中,网友的评论多达条,随意抽取了其中的前条网民评论,带有明显暴力性的话语就高达条,多是“畜

6、生”、“变态”、没人性,去死吧”、“应该枪鋳,并诛九族”之类的话语,很少有人关注这个事件背后我们应该注意些什么,只有一个网友提出了“光看照片缺乏真实性,希望理性发言。”,但也被淹没在网民的咒骂浪潮中。4、新闻评论语言恶搞的现象新闻评论为网民参与新闻事件讨论提供了一个相对自由开放的平台,这个平台不仅是网民表达自己意见和想法的重要渠道,还是网民展示个性、追求自我的舞台,网民在评论评论时,为了凸显个性,吸引其他网民的注意力,往往竭尽所能地恶搞语言文字。比如,网络流行语“坑爹”“元芳,你怎么看”“你幸福吗?我姓曾”“恨爹不成刚,恨爸不双江”都是网友恶搞的杰作。二、分析新闻评论语

7、言问题出现的原因1、新闻评论采取匿名的方式在新闻评论语言问题出现的一个重要原因就是,评论中大多数是采用匿名的方式来进行评论。在很多评论者中认为匿名后公众无法看见“我是谁?”。所以不加以注重细节,在一些语言上随心所欲,不对的自己的言行负责。都是一些即兴的评论,一般想怎么说就怎么说,对用词是否准确,语句是否通顺,逻辑是否严谨的问题考虑较小。在新闻评论中感性超过理性这就导致了难免说些不符合语言规范的话语。2、学历低、素质差为新闻评论的主体人群在2014年新浪网微博的官方数据统计中表明,现阶段在网络新闻的评论的使用者大专以下学历占比为45%,大专

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