数字温度计—课程设计

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1、单片机课程设计报告题目：数字温度计院（系）工学院（电气工程系）专业电子信息工程年级姓名学号指导教师电子信息工程专业10级学生单片机原理课程设计任务书课程设计题目三、数字温度计指导教师舒昌职称讲师设计任务和要求：1．基本要求(1)采用DS18B20作为温度传感器进行温度检测(2)对采集温度进行显示（显示温度分辨率0.1℃）(3)采集温度数值应采用数字滤波措施，保证显示数据稳定(4)显示数据，无数据位必须消隐。2.设计步骤(1)使用Proteus按设计要求绘制电路图。(2)按要求编写相应程序。(3)使用Proteus仿真程序，对程序进行调试。(4)撰写课程设计

2、报告3．撰写课程设计报告课程设计报告内容包括题目、摘要、目录、正文、结论、致谢、参考文献等。学生在完成上述全部工作之后，应将全部内容以先后顺序写成设计报告一份，阐述整个设计内容，要求重点突出、特色鲜明、语言简练、文字通畅，字迹工整。报告书以A4纸打印，装订成册（文字不少于3000字）。数字温度计摘要：随着人们生活水平的不断提高,单片机控制无疑是人们追求的目标之一，它所给人带来的方便也是不可否定的，其中数字温度计就是一个典型的例子，但人们对它的要求越来越高，要为现代人工作、科研、生活、提供更好的更方便的设施就需要从数单片机技术入手，一切向着数字化控制，智能化

3、控制方向发展。 本设计所介绍的数字温度计与传统的温度计相比，具有读数方便，测温范围广，测温准确，其输出温度采用数字显示，该设计控制器使用单片机STC89S51，测温传感器使用DS18B20，用LCD实现温度显示,能准确达到以上要求。    随着时代的进步和发展，单片机技术已经普及到我们生活，工作，科研，各个领域，已经成为一种比较成熟的技术,本文将介绍一种基于单片机控制的数字温度计，本温度计属于多功能温度计，可以设置上下报警温度，当温度不在设置范围内时，可以报警。    关键词：单片机，数字控制，温度计一、设计任务与要求(1)采用DS18B20作为温度传感器

4、进行温度检测(2)对采集温度进行显示（显示温度分辨率0.1℃）(3)采集温度数值应采用数字滤波措施，保证显示数据稳定(4)显示数据，无数据位必须消隐。二．方案设计与论证数字温度计是测温仪器类型的其中之一。根据所用测温物质的不同和测温范围的不同，有煤油温度计、酒精温度计、水银温度计、气体温度计、电阻温度计、温差电偶温度计、辐射温度计和光测温度计、双金属温度计等。（1）、温度传感模块方案一：采用热敏电阻，热敏电阻精度、重复性、可靠性较差，对于检测1摄氏度的信号是不适用的，也不能满足测量范围。在温度测量系统中，也常采用单片温度传感器，比如AD590，LM35等。

5、但这些芯片输出的都是模拟信号，必须经过A/D转换后才能送给计算机，这样就使测温系统的硬件结构较复杂。另外，这种测温系统难以实现多点测温，也要用到复杂的算法，一定程度上也增加了软件实现的难度。 方案二：采用单总线数字温度传感器DS18B20测量温度，直接输出数字信号。便于单片机处理及控制，节省硬件电路。且该芯片的物理化学性很稳定，此元件线形性能好，在0—100摄氏度时，最大线形偏差小于1摄氏度。DS18B20的最大特点之一采用了单总线的数据传输，由数字温度计DS18B20和微控制器AT89C51构成的温度装置，它直接输出温度的数字信号到微控制器。每只DS18

6、B20具有一个独有的不可修改的64位序列号，根据序列号可访问不同的器件。这样一条总线上可挂接多个DS18B20传感器，实现多点温度测量，轻松的组建传感网络。综上分析，我们选用第二种方案。图1.温度传感模块仿真图(2)、显示模块方案一：采用8位段数码管，将单片机得到的数据通过数码管显示出来。该方案简单易行，但所需的元件较多，且不容易进行操作，可读性差，一旦设定后很难再加入其他的功能，显示格式受限制，且大耗电量大，不宜用电池给系统供电。 方案二：采用液晶显示器件，液晶显示平稳、省电、美观，更容易实现题目要求，对后续的园艺通兼容性高，只需将软件作修改即可，可操作

7、性强，也易于读数，采用RT1602两行十六个字符的显示，能同时显示其它的信息如日期、时间、星期、温度。综上分析，我们采用了第二个方案图2.显示模块仿真图三、单元电路设计采用AT89S52单片机作为控制核心对温度传感器DS18B20控制，读取温度信号并进行计算处理，并送到液晶显示器LCD1602显示。按照系统设计功能的要求，确定系统由3个模块组成：主控制器、测温电路和显示电路。四、总原理图图3.总原理图DS18B20内部的低温度系数振荡器是一个振荡频率随温度变化很小的振荡器，为计数器1提供一频率稳定的计数脉冲。高温度系数振荡器是一个振荡频率对温度很敏感的振荡

8、器，为计数器2提供一个频率随温度变化的计数脉冲。初始时，温度寄存器