彭山区初中数学李建明名师工作室工作总结

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1、彭山区初中数学李建明名师工作室工作总结李建明2016学年度，彭山区教体局领导的英明决策，为我们彭山区搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会，感谢局领导，感谢名师工作室的所有老师！彭山二中名师工作室顺利完成了局领导交给的教学及其业务任务。一年来，我带领名师工作室所有成员，在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。我们名师工作室大力探索教学改革，把课堂教学变为对话的课堂，审视的课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂教学体现从容淡定，活泼自如，练得实，学的细的风格。在不

2、断地实践、反思中，教学理念也随之而不断地更新，带领老师在不断追求和谐高效的课堂中前行。本学年度共开展了七次教学研讨活动，三次同课异构，两次专题讲座，两次送教下乡，两次外出参加省级培训，一次说课比赛的磨课活动，一次示范课。本学年度发表文章两篇，荣获省级奖两次，市级一等奖两次，市级二等奖两次，辅导学生参加全国数学联合竞赛两人荣获全国一等奖，十余人荣获二、三等奖。一、名师工作室工作规范化，制定工作计划及实施方案为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，我室拟定出相关的管理办法。同事为了扎实有效地开展教学科研活动，工作室制

3、定了详细的工作计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。二、开展多样化的研讨活动，促进青年教师成长1、工作室活动常规化，促进教师反思我工作室不定期召开研讨活动，探讨教学新路子，对教育教学工作中的问题进行研讨，达成共识，扩大了名师工作室的辐射性。本学年开展了七次教学研讨活动，的主要活动有：2016.4.18日，我们在彭山二中举行了初中数学名师工作室第一次会议，校长及教科室主任给出了指导性意见，为本工作室今后的发展指明了方向并寄予厚望。20

4、16.5.2日，初中数学名师工作室召开了第二次会议。1.学习工作室管理规定，修订和完善工作室工作方案、学年行事历、工作室网页板块设计，明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标；2.确定工作室与个人学年度工作学习计划。主持人李建明布置了本学期的工作，全体到会人员对每个工作的细节进行了研讨，李建明老师还和大家分享了他在教学中总结的经验。。2016.5.26初中数学工作室全体成员在工作室聚会，首先交流了一个月来自己的一篇读书心得，最后组织大家观看了的优质课大赛录像，并对导学案的设计、课件的制作、课题设计、等每一个环节进行研讨，总结出了“六环”

5、教学模式。2016.6.15工作室开展教学研讨会，并对盛勇老师的说课进行了磨课活动，协助盛勇老师准备眉山市的说课比赛活动。2016.7.15网上交流，完善了工作室网页板块设计的个人资料；完成了暑假读书任务；参加了川师大的初中数学继续教育培训活动。2016年8月8日，彭山区数学名师工作室的部分优秀教师，在李建明老师的带领下一起踏上了假期的学习之旅。参加了由陕西师范大学出版总社中学数学教学参考编辑部主办、扬州市邗江区名教师工作总室协办、江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学承办的第十一届解题教学高级研讨班，经过短短几天紧张地、充实地、愉快地学习

6、，收获颇丰，圆满地完成了各项既定的学习任务和研讨目标。本次活动由陕西师范大学出版总社中学数学教学参考编辑部主办、扬州市邗江区名教师工作总室协办、江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学承办。第十一届解题教学高级研讨班经过短短3天紧张地、充实地、愉快地学习，在3天的时间里，罗教授带领大家回顾了自己学解题的历程，分析了解题研究的现状，讲述了成功解题的基本要素，解题错误的主要类型，阐释了解题推理论、解题化归论、解题信息论、解题差异论等解题观点，带领大家仔细研究分析了若干个解题教学的案例，讲解中不乏互动研讨、交流切磋。3天的时间里，老师们跟着罗老师学

7、“怎样解题，怎样学会解题”，罗老师以自己多年来的解题实践总结出解题四步骤程式：“记忆模仿，变式练习，自发领悟，自觉分析”，为我们开展解题研究，高效地进行解题教学，指出了行之有效的方法、路径和方向——这也正是值得我们效仿、学习和研究的“罗增儒道路”。2016.8.15进行了工作室硬件建设，添置了办公用品和学习资料；布置了课题任务，自主学习理论，写一篇心得体会或论文。2016.9.15召开了工作室例会，检查了工作室读书活动总结和课题相关资料；指导和帮扶青年教师上校级及以上公开课。2016年10月19日上午，彭山区数学教研员章继武老师和初中数学

8、李建明名师工作室携手来到在武阳镇初级中学，开展了送教下乡活动，由工作室新青年教师杨丽娟执教了《有理数的混合运算》这节课。有理数的加减混合运算共两个课时。第一课时的重点是继续帮助学生实现减法向加