钦州市教育局开展深入学习实践科学发展观活动

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1、钦州市教育局开展深入学习实践科学发展观活动领导小组文件钦教学组〔2008〕1号关于印发《钦州市教育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的通知各县、区教育局(社会工作局),局各科、室、站、所,市属有关学校:现将《钦州市教育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》印发给你们,请遵照此方案,认真开展深入学习实践科学发展观活动。附件:钦州市教育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案主题词:印发学习实践活动实施方案通知钦州市教育局办公室2008年10月10日印发8校对:徐东录入:徐东排版:林燕萍附件:钦州市教育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案为深入学习党的十七大精神,全面贯彻落

2、实科学发展观,紧扣“把钦州建设成为广西科学发展的排头兵,跨越发展的先行区,改革开放的试验区”这一主题,围绕我市“以港兴工,三化互动”、“千百亿产业崛起工程”等中心工作,实现教育强市目标,按照中央、自治区以及市委的部署和要求,从2008年10月开始,我局将开展深入学习实践科学发展观活动(以下简称“学习实践活动”)。为确保学习实践活动扎实有效地开展,根据《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》(中发〔2008〕14号)和《自治区党委关于印发<全区开展深入学习实践科学发展观活动实施方案>的通知》(桂发〔2008〕29号)精神,结合我局实际,制定本实施方案。一、指导思想以党的

3、十七大精神武装头脑,深入学习实践科学发展观,进一步解放思想、实事求是、改革创新,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;以努力建设一个富裕、文明、和谐的新钦州为动力;大力发展教育事业,推动我市教育事业进入自治区先进行列,为钦州争当学习实践科学发展观的排头兵,促进经济社会又好又快发展作出应有的贡献。8我局学习实践活动的主题是:科学规划,改革完善,努力构建钦州教育强市。二、基本原则一是以人为本。一方面要因人制宜,注重调动广大党员干部参与学习实践活动的积极性和主动性;另一方面要着力保障和改善民生,切实解决一批群众最关心、最直接、最现实的教育热点难点问题。二是尊重教育规律。教育要健康发展,

4、就要尊重教育规律。要在学习实践活动中进一步认识教育规律,严格按照教育规律办事。三是务求实效。要发扬求真务实精神,大兴求真务实之风。在学习实践活动中,要克服浮躁情绪,把精力投到抓落实中,创造实实在在的工作成绩。四是大胆创新。要创新行之有效的活动载体,简化活动程序,丰富活动内容,增强活动效果。要创新工作思路,创新工作举措,推动钦州教育工作又好又快发展。五是统筹兼顾。要总揽全局,统筹安排,积极配合市委抓好学习实践活动,把开展活动与促进工作相结合,坚持用辩证的思维统筹解决钦州教育发展中的各种矛盾和问题,确保学习实践科学发展观的成果惠及钦州人民。三、任务目标通过学习实践活动,8着力转变不适应、不

5、符合科学发展要求的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部能力素质方面群众反映强烈的突出问题,着力构建有利于科学发展的体制机制,提高领导科学发展、促进社会和谐的能力,坚持实事求是和按教育规律办事的科学精神,打破条条框框,不断开拓创新,攻坚克难,夯实基础,使各项工作和党的建设更加符合科学发展观的要求,做到“12345”:“努力完善一个规划,大力推动两个项目,重点开好三个会议,认真落实四大利教惠民政策,全面督导五项工作”,实现钦州教育工作的新突破。(一)努力完善一个规划—钦州市城区教育总体规划。要通过学习实践活动,努力推动我市教育科学发展。合理规划安排好近期2008—20

6、10年三年内的校园建设和改造项目,保障适龄少年儿童就近入学,提高中小学的教育教学质量,构建适应城区经济社会发展需要的教育体系,进一步推进城区教育的健康、持续发展,把钦州建设成为广西沿海地区的教育基地。(二)大力推动两个项目要通过学习实践活动,加快推进教育发展,均衡城乡教育差异,加快推进学校现代化建设,加快推进高中阶段教育普及,加快推进教育强市的建设。一是要推进市三中新校区建设项目。市三中是自治区示范性高中立项学校。建好三中新校区是市委市政府和我局提升学校现代化建设水平、加快教育现代化的重要举措。二是要推进市职业教育中心建设项目。市职业教育中心建设项目是我市认真贯彻落实《自治区党委、自治

7、区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》,推动全市职业教育建设,打好职业教育攻坚战的重要举措,该项目建成后将实现在校生人数3万人,年平均培训15万人次8,为北部湾经济区的开放开发提供大量的人力资源。(三)重点开好三个会议通过学习实践活动,要让广大党员干部对科学发展观的理解更加深刻,对我市教育情况、发展目标的认识更加准确,推动我市教育实现科学发展、加快发展和跨越发展的认识更加统一。一要开好全市教育教学质量分析会;二是要开好全市学校建设工作会议;

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