知识生产管理：整体包装解决方案(cps)的大规模定制

《知识生产管理：整体包装解决方案(cps)的大规模定制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、知识生产管理：整体包装解决方案(CPS)的大规模定制　上世纪90年代，郭士纳凭着卖“解决方案”让濒临倒闭的蓝色巨人IBM重新焕发生机，很快摆脱衰败的颓势，并迅速地重新成为世界上最有竞争力的企业。随着IBM的重新崛起，“解决方案”马上成为了世界上最流行的商业术语。几乎一夜之间，大大小小的产品供应商都开始对外宣称自己是“解决方案提供商”。这股潮流中，包装客户在商家的启发下，也开始意识到自己所需要的其实不是包装产品，而是解决自身问题的“解决方案”。在这个过程中，所付出的包装成本，并不仅仅是包装物的采购成本，而且是还包含了包装的使用成本和管理成本在内的综合包装成本。这又反过来对包装企业提出了新的要求：

2、向客户提供包装产品，是把知识作为后台，让知识“凝固”在包装产品之中销售给客户；向客户提供“解决方案”，则是让知识走向前台，通过提供为客户解决特定的包装问题的知识——“整体包装解决方案（CPS）”，把所需要的包装产品整合到包装知识体系之中，使产品成为实施“整体包装解决方案”的物质条件。以知识从后台走向前台为标志的解决方案的流行，似乎预示了知识经济时代的真正到来已经为期不远。　　我们都很清楚，“整体包装解决方案（CPS）提供商”的真正含义，就是把知识当作“产品”来卖。而企业要把知识当成“产品”来卖，就首先需要企业把这种知识产品“生产”出来。　　物质产品的生产经过工业革命已经由企业化生产代替了个体手

3、工生产，而与之相对应的是，知识产品的生产至今还处在“个体手工生产”的阶段。就像手工时代“高贵的手艺”造成了掌握“手艺”的匠人的稀缺性一样，目前知识产品的“生产”至今还垄断在少数“专家”手中，掌握了某个领域的“知识生产权”的专家始终是“稀缺资源”，招聘不易，要价也高。而且，更为重要的是，一个以出售知识产品为使命的企业，如果仅仅像早期手工工场一样，把一群木匠聚集到一个大车间中，但还是让每个人各干各的活，其生产效率不但得不到提高，甚至还会因为责任心、积极性、时间利用率等等原因导致生产效率有所下降。这也是我们所能看到的典型的知识产品提供商——各类咨询公司服务收费很高却效益不佳，好不容易培养出一两个能干

4、事的咨询师又会另立山头成为原公司的竞争对手的主要原因。因为这些咨询公司仅仅是一个个“专家”的集合，顶多算是“独立知识生产者联合体”，没有形成真正的系统效应，没有成为组织化的知识生产的“企业”。而当一个企业将“整体包装解决方案（CPS）”当作“产品”向客户提供的时候，其将像目前的生产接单一样，每天接到大量的订单，对客户提供知识产品。这时，企业如果没有一个高度稳定的组织化的生产结构，高质量高效率地完成这些方案永远是不可能的事情。所以，要成为真正的“整体包装解决方案（CPS）提供商”，必须拥有一种新的管理知识——“知识生产管理”。　　那么，什么是知识生产管理呢？首先，知识生产必须是组织化的；其次，生

5、产出来的知识产品必须是可以解决客户实际问题、被客户接受并且客户愿意付费购买的；第三，知识生产管理关注的是知识生产的稳定和效率。由此，我们可以得出知识生产管理的概念：知识生产管理指的是通过组织化的知识生产手段，利用知识生产的设施、技术、工具、人力（脑力），为了将原始的知识、数据等知识生产的“原料”稳定、高效地转化为能够解决客户问题、能够为客户所接受并为此付费的知识产品，而建立起来的管理体系以及以通过这个管理体系对知识生产过程所进行的各项管理活动。　　我们知道，物质生产经历了这样一个过程。首先，大机器的出现，凭借着“大力气”和“高速度”，替代了部分的人类体力；其次，泰勒通过工作分析，将“神圣的手艺

6、”变成了由一个个的动作组合起来的“简单工作”，完成了动作与人的分离；第三，福特通过流水线把人和机器有机地组合起来，形成了稳定的组织化物质生产的能力结构。在知识生产中，也将重复物质生产的发展经历。首先，计算机的出现，凭借着“巨大的储存容量”和“极高的计算速度”，替代了部分的人类脑力；其次，通过模式语言，将“神秘的知识创造过程”变成模式和信息的“组合过程”，完成了“创造”与人的分离；第三，将人和计算机有机地组合起来，形成稳定的组织化知识生产的能力结构。　　在这个过程中描述的“模式语言”，是美国建筑学家亚历山大提出来的建筑和城市设计概念，由张西振、王甲佳、侯象洋、肖永健等人（称为“模式语言管理‘四人

7、帮’”）应用于管理领域。模式语言概念下的模式“描述了某种环境中反复出现的问题以及该问题的求解方案，它可以被反复地使用而不必从头做起”。也就是说，一个标准的模式包括三个主要成分：　　（1）问题的特定场景；　　（2）问题本身；　　（3）问题的解决方案。　　通常，一个模式还包括对经验证据（案例）的描述，也可以包含对原理、机理的说明，以及尚待实验证明的疑点，应用中的注意事项等等。　　卡耐基-梅隆学院的心理