初三英语总复习 阅读理解讲解加练习 课件1

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1、初三英语总复习阅读理解讲解加练习课件1本文由看贡献ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。主讲人：主讲人：赵文娟一、先读问题，弄清考查要点，以便能带着问先读问题，弄清考查要点，题看文章，这样会心中有数，有的放矢。题看文章，这样会心中有数，有的放矢。快速浏览全文，掌握全貌，二、快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一这样全文大意便清楚了。此时，想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。三、细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细

2、细读原文，捕捉相关信息词，节内容。这是解题的关键，应特别注意以下几点：节内容。这是解题的关键，应特别注意以下几点：和一个"H"，就是边读边用1．抓住四个．抓住四个"W"和一个和一个，铅笔做些标记，事件)，铅笔做些标记，把What(事件，When（时间），事件（时间），Where（地点），），Why（原因），），How（经过）（地点），（原因），（经过）划出来。抓住了四个“和一个和一个“，划出来。抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。2．抓住连接词及起关键作用的副词、代词、．抓住连接词及起关键作用的副词、代词、

3、介词、插入语等。因为这些词具有因果，让步，介词、插入语等。因为这些词具有因果，让步，递进，转折，指代，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次，上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。的作用。3．注意领会文章的寓意。．注意领会文章的寓意。4．根据题意，初选答案。这一步须仔细审题，．根据题意，初选答案。这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。对那些明显的，领会测试要求，确定解题方法。

4、对那些明显的，有把握的题可以断然确定，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作推敲而浪费时间：有些略难的题，再作推敲而浪费时间：有些略难的题，应再查阅短文（不是重读一遍），迅速找出依据，予以排短文（不是重读一遍），迅速找出依据，），迅速找出依据除。常用的解题方法有如下几种：常用的解题方法有如下几种：直接解题法。即从原文中直接找出答案。①直接解题法。即从原文中直接找出答案。归纳解题法。②归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。归纳得出正确答案。综合推理法。读者需统观全文，认真分析

5、，③综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。题干中有"suggest,conclude,conclusion,题干中有probably,reason,because,accordingto“等字眼等字眼属于推断概括型，考查内容着眼于全篇，时，属于推断概括型，考查内容着眼于全篇，考生应具备一定的分析归纳，推理等逻辑思维能力。生应具备一定的分析归纳，推理等逻辑思维能力。捕捉关键词。④捕捉关键词。在阅读时应该注意与问题相关的同义词，近义词，的同义词，近义词，反义词或同位词等信息词来得出正确答案。得出正确答案。转换解题法

6、。即原文这么说，⑤转换解题法。即原文这么说，而在问题和所给选项中则用另外的词去转换一种说法，给选项中则用另外的词去转换一种说法，但仍表示同一含义。示同一含义。排除法。根据语言，句法结构，⑥排除法。根据语言，句法结构，信息词和常在没有把握的选项中用排除法得出正确答案。识，在没有把握的选项中用排除法得出正确答案。四、重读原文，仔细斟酌核对答案。在解完最重读原文，仔细斟酌核对答案。后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，系和逻辑关系，

7、目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。推出未解答的题，以便减少失误。典型例题分析根据内容，从短文后每题的四个选项中选择最佳的一项。根据内容，从短文后每题的四个选项中选择最佳的一项。MrBrownfirstwenttolookattheundergroundfirewhenhewasseven."Throughthehole（洞）inthe（earthyoucouldseetheorangefire,butyouhadtol