小布头奇遇记图片

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1、小布头奇遇记图片篇一：小布头奇遇记新书推荐会----《小布头奇遇记》教学目标：1、通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，体会小布头和朋友们之间演绎的关于友情、勇敢的赞歌。2、推荐孙幼军的其他两部作品《小猪唏哩呼噜》和《小贝流浪记》。教学过程：一、走近《小布头奇遇记》1、课件出示小布头，向孩子们介绍本书：小朋友们，我是小布头，孙幼军爷爷把我的奇遇写成了生动有趣的故事，你们一定已经认真读过了吧。2、师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获

2、国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进《小布头奇遇记》。3、谁来说说小布头的奇遇？（按顺序板书）4、精彩回放（书上插图）老师截取了一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗？5、谁能看着板书简单说说这个故事？6、在这本书中你最喜欢谁？为什么？他有什么值得我们学习的？（友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结）课件出示：二、走近“小布头”1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？（小布头是忠实的,友，有一颗善良的心

3、、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改）2、重点精读以下片段：▲《救了小芦花》（92-98页）?出示图片，请喜欢这个故事的孩子讲一讲这个故事。?小布头被老鼠关在了洞里，小芦花来救他，为什么小布头却让小芦花走呢？（善良、关心别人）?如果你是小布头，你会这样做吗？?说话：小布头，你??，我??。▲《深入鼠洞》（147-151页）?出示：小布头和小老鼠的图片。小朋友们说说，你觉得谁厉害？为什么？为了救朋友，小布头决定深入鼠洞。?出示“小布头深入鼠洞”的一段话。你从哪里看出他很勇敢？?谁能把自己当成小布头读一读这个故事

4、或者表演这个故事？3、齐读名言：?长久的友谊，就像保存长久的酒一样，越酿越醇美。?生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳光。三、走近作者：1、这么有趣的故事，是谁写的呢？（孙幼军爷爷）2、孙爷爷写了很多有趣的故事，他有个秘密要和我们分享呢！关于孙幼军的说不尽的有意思的趣事，也许可以写出一本书来；这里，只给大家讲一下他写日记的事儿。——啊，他坚持写日记已经有半个多世纪了，确切地说，是写了整整五十五年日记！孙幼军写日记始于1947年3月15日，那时他还是一个五年级小学生。请看五十五年前他的日记“开场白”：课件出示：开首我要说为什么要做“我的日记”

5、。每天放学后除了家庭作业外，实在也无聊得很，几本破书简直是看得厌了。我很想写一些作品，但是我还是达不到这目的，所以我要写这日记。第一可以记我一天的重要事，第二也可以练习我的作文。3、从这个“开场白”起，孙幼军写日记一直坚持到今天，五十五年来从不间断。写日记，成了他每天必修的“课程”，成了他生活一个不可或缺的组成部分。许多人写日记，往往三天打鱼两天晒网，时断时续；坚持天天写，而且几十年不间断，孙幼军爷爷现在已经70多岁了。六年前他已成功“换笔”，熟练地用电脑写作。每天睡觉前，他还是忘不了写他的日记，不过不是用笔在纸上写，而是在计算机的键盘上

6、“敲”。小朋友们，我们从现在开始，多读书，多动笔。也能写出有趣的童话！4、推荐孙幼军的书孙幼军爷爷还写了两部童话名作：《小猪唏哩呼噜》《小贝流浪记》。也非常有趣，大家读一读。篇二：阅读指导课《小布头奇遇记》阅读指导课《小布头奇遇记》温州市新田园小学郑秀益一、相见作者——孙幼军1、故事引入：学生讲故事：同学们，喜欢听故事吗？今天我给你们讲一个真实的故事：20世纪40年代的中国，在东北有一对小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上学。爸爸把午饭的钱交给哥哥，中午由哥哥去买。这一天，弟弟等了好久才见哥哥回来。他没带什么好吃的，只有一个馒头，还

7、有从地摊上淘来的一本旧书。弟弟指着封面，吃力的认读：“木、偶、奇、遇、记。”许多年以后，这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。弟弟叫做孙幼忱，哥哥叫做孙幼军。你们想知道哥哥和弟弟分别是谁吗？2、认识作者：（出示孙幼军的图片及简介）教师直接告诉学生弟弟叫孙幼忱，这就是故事中的哥哥——孙幼军。（幻灯片展示）他1933年6月出生，黑龙江省哈尔滨市人。1960年毕业于北京大学中文系。他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话，主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。除童话外，他还写过小说、散文，主要作品有散文集《怪老头的随想

8、录》，卡通剧本《小贝流浪记》等。其中，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。二、了解作品的主要内容前段时间，我们班的同学也一起读了这本书，现在我们就来交流交流好吗？谁能用上老师给你提示的这些词