我对教案反思的内容误解

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1、我对教案反思的内容误解在没有进行培训之前，我一直以为教案反思，只是教了学生之后的反思，所以在写反思中，只体现了上了课后的感受，学习了这部分的内容，才让我意识到，我一直在坚持着错误的观点。其实教案反思包含课前的教案反思、教学中的教案反思、课后的教案反思，只是说一般我们所说的反思只是着重体现课后反思。基于以前认识的浅薄，我把这部分的内容进行了深入的了解，也在教学中进行了强化，特将相关知识罗列出来，经常看看，加强理解，更为了做好教学。基于当前我国中小学教育的实际，我们认为，课后的教案反思主要围绕教案的成功点、不足以及值得回味的内容而展开。（一）记教学中的“得”，特别是

2、“亮点”将教学过程中达到预先设想的教学目标、良好的教学方法、创设的生动有效的教学情境、学生学习积极性的充分调动、恰当的教学手段、开放的教学过程等及时记录下来，日久天长，经验积少成多，可供以后教学时参考，并在此基础上不断改进和完善。特别地，这节课上有哪些值得回味的亮点和特色，整理出来，归纳出来，记录下来，这就是最为基本的教后记内容。（二）记教学中的“失”，特别是“败笔”把教学中不够理想的教学效果、不够灵活的教学方法、不够科学的教学策略、缺乏深入思考的情境创设、沉闷的教学气氛、不恰当的教学评价、处理突发事件的失误等记录下来，并及时查找这些失败的原因，及时总结经验和教

3、训。尤其是，对于教学中的败笔、教案设计中的失误，要及时总结出来、整理出来，不仅为了避免再犯，而且可以提升自己的专业认识，积累教学的实际经验和反例。（三）记学生在教学中的创新，特别是学生提出的新问题、新观点把学生在学习过程中思维火花的迸发、有创见的独到见解、好的方法和思路等及时记录下来，这样既能使这些好方法、好思路得以推广和运用，又使教师的教学方法得到有力补充和完善，还有利于教师教学思路的拓宽。同时，也可以更好地了解同龄学生在学习类似内容中的思维特点和规律。（四）记学生存在的问题记下教学过程中学生普遍存在的问题，以及作业中、考试中学生错误较多的地方，由此进行判断和

4、分析，寻找学生之所以产生这些问题的根源，并对其做出深刻的反思和剖析，同时提出改进的方法措施。这是进一步开展教学的重要参考。（五）记教学中对于突发事件的处理把教学过程中的突发事件记录下来，并对突发案例的应变处理情况记录在案，日积月累，教师就能提高课堂教学中的应变能力，对于今后进一步备课、上课，都是一次提升，更是对于个人教学机智、教学艺术的一次净化和升华。（六）记教案的改进教案的改进其实也是教后进行教案反思的主要内容。为此，我们必须实事求是，从实际出发，记录教案中的成功与不足，及时总结，找出教案中需要进一步修改和调整的内容，使教案更加完善、合理。