安徽省地质博物馆先进事迹材料

安徽省地质博物馆先进事迹材料

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1、安徽省地质博物馆先进事迹材料安徽省地质博物馆坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚决贯彻党的路线、方针和政策,认真落实《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《科学素质纲要》),大力推进公民科学素质建设。“十二五”期间,安徽省地质博物馆在省国土资源厅正确领导下,在省科学技术协会及相关部门指导下,在馆领导班子的带领下,紧紧围绕“国内一流,国际知名”的建馆目标,立足自身特色,团结一致、攻坚克难,扎实做好《科学素质纲要》的实施工作。一、基本情况安徽省地质博物馆(安徽古生物化石博物馆、安徽省古生物化石科学研究所)于2004年2

2、月经省编办批准成立,一个机构三块牌子,主要承担古生物化石和地质标本收集、修复、管理、展示及研究等工作。安徽省古生物学会挂靠在我馆。2014年10月,省国土资源厅专门成立的安徽省国土资源科普工作办公室设在我馆。新馆占地面积约60亩,总建筑面积26495平方米,7其中陈列面积16902平方米,是目前国内同类博物馆中面积最大的。馆内设有地球厅、生命演化厅、恐龙厅、矿物岩石厅、资源与环境厅等五大基本陈列和序厅、中庭休憩区、室外景观区、4D科普影院、多功能学术报告厅及临时展厅。现有馆藏标本45591件,其中,岩石标本2241件,矿物标本3857件,古生物化石标本39442件,其他标本51件

3、。馆藏品含盖安徽省内重要的岩石、矿产、古生物化石标本,国内著名的生物群系列化石标本,国内外珍稀的矿物晶体、宝玉石标本。我馆先后被国家和省、市有关部门授予全国科普教育基地、国土资源部国土资源科普基地、中国古生物学会科普基地、安徽省青少年科普教育基地、合肥市首批中小学生校外素质教育基地等。二、《科学素质纲要》实施工作情况(一)科普基础设施建设取得新突破2012年10月,安徽省地质博物馆新馆正式建成并运行,标志着一座集博物展示、科普教育、科学研究、科技交流、休闲旅游等功能于一体的综合性文化场馆的基本建成,填补了我省没有大型自然科学博物馆的空白,开创了我省展示国土资源知识和成果的新窗口,

4、搭建了开展地学、古生物学研究和科普教育的新平台。(二)面向社会公众广泛开展科学素质工作“十二五”7期间,积极面向包括未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员、社区居民等重点人群在内的广大社会公众开展科学素质工作,突出科普益民、科普惠民,取得了良好的社会效果和影响。1.扎实做好对外开放工作随着安徽省地质博物馆新馆的投入使用,各类科普教育活动广泛开展,截止2015年12月底,共接待观众近150万人次。其中2014年11月28日,经整改提升后的新馆重新对外开放,受到了社会各界的广泛关注和普遍认可,安徽日报、安徽广播电视台、人民网、新华网等超过30家媒体多次对我馆进行了报道。2.组织

5、开展特色科普活动结合自身特色,积极组织开展各类科普宣传活动,尤其是2014年11月28日重新开馆至今一年左右的时间里,先后组织开展了近30项各类科普活动,超过5万人直接参与了相关科普活动。其中,我馆充分利用世界地球日、国际博物馆日、防灾减灾日、科技活动周、全国科普日等有利时机,创新形式,丰富内容,开展面向公众的相关主题科普宣传活动。(1)开展主题宣传活动世界地球日主题科普活动,一是开展广场宣传活动。利用宣传条幅、展板及丰富多样的实物标本进行“世界地球日”7宣传展示,现场发放宣传材料、展示标本修复工作,并有专家及科普宣讲员普及讲解防灾减灾基本知识、地球科学知识等。二是科普活动进校园

6、。开展科普进校园活动,为大中小学生举办科普报告会,用通俗易懂的语言为幼儿园小朋友介绍地球、古生物化石知识,进行地球日征文比赛、知识竞答等。三是科普活动进社区。进入社区,拉起宣传横幅,设立咨询服务台、现场向群众发放宣传册、宣传杯、展板并解读相关知识。四是媒体主题宣传。在《中国国土资源报》、《安徽日报》专门刊登署名文章和宣传图片。科技活动周,开展由院士领衔的专家科普讲座,给中小学生(含边远贫困学生)赠送古生物科普图书,展映最新4D科普影片,通过社会媒体及馆方微信平台免费发放观影券以及参观安徽省地质博物馆等活动。全国科普日,我馆根据相关要求,精心组织策划包括专家科普讲座和互动活动等在内

7、的系列科普活动。通过活动的开展,公众收获了更多的地学和古生物知识,有效地增强了珍惜资源、爱护环境的意识。(2)举办国土资源特色科普活动我馆与合肥电视台共同构思策划的《重返侏罗纪——2015年安徽省恐龙迷电视科普大赛》成功入选2015年国土资源部科普示范活动。根据要求,7两家单位认真组织开展相关活动。通过在安徽省地质博物馆进行现场问答活动及电视媒体的多频次宣传和赛事全程播放,让参赛的青少年选手和电视观众增强珍惜资源、爱护环境和古生物化石保护意识,形成良好的社会口碑和科普宣传教育效应

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