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时间:2018-01-19
《数学:2.2.4《平面与平面平行的性质》教案(新人教a版必修2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2.2.4平面与平面平行的性质教学要求:掌握平面和平面平行的性质定理,灵活运用面面平行的判定定理和性质定理,掌握“线线、线面、面面”平行的转化.教学重点:掌握面面平行的性质定理.教学难点:掌握平行之间的转化.教学过程:一、复习准备:1.提问:线面平行、面面平行判定定理的符号语言?线面平行性质定理的符号语言?2.讨论:两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线有什么关系?二、讲授新课:1.教学面面平行性质定理:①讨论:两个平面平行,其中一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系?两个平面内的直线有什么位置关系?当第三个平面和两个平行平面都相交,两条交线有
2、什么关系?为什么?②提出性质定理:两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。③用符号语言表示性质定理:a∥b④讨论性质定理的证明思路.⑤出示例2:求证:夹在两个平行平面间的两条平行线的长相等.→首先要将文字语言转化为符号语言和图形语言:已知:,是夹在两个平行平面间的平行线段,求证:.→分析:利用什么定理?(面面平行性质定理)关键是如何得到第三个相交平面2.教学例题:①出示例3:已知是两条异面直线,平面,平面,面,平面,求证:.讨论:如何将符号语言转化为图形语言?→如何作辅助平面?→师生共同完成②练习:若,,求证:.(试用文字语言表示→分析思路→学生板演
3、)在平面内取两条相交直线,分别过作平面,使它们分别与平面交于两相交直线,∵,∴,-2-又∵,同理在平面内存在两相交直线,使得,∴,∴3.小结:面面平行的性质定理及其它性质();转化思想.三、巩固练习:1、已知是两条异面直线,平面,平面,面,平面,求证:.2、教材P61面的练习。四、课堂作业:《习案》第十三课时。w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com-2-
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