泰州市某中学教学综合楼建筑结构设计

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1、南京理工大学泰州科技学院毕业设计（论文）任务书院（系）部：土木工程学院专业：土木工程学生姓名：学号：设计(论文)题目：泰州市某中学综合楼建筑结构设计起迄日期:2011年12月12日-2012年05月06日设计(论文)地点:南京理工大学泰州科技学院指导教师:邹玉广专业负责人:范进发任务书日期:2011年12月12日任务书填写要求1．毕业设计（论文）任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经学生所在专业的负责人审查、系部领导签字后生效。此任务书应在第七学期结束前填好并发给学生；2．任务书内容必须用黑墨水

2、笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计（论文）完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及系部主管领导审批后方可重新填写；4．任务书内有关“系部”、“专业”等名称的填写，应写中文全称，不能写数字代码。学生的“学号”要写全号；5．任务书内“主要参考文献”的填写，应按照国标GB7714—2005《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；6．有关年月日等日期的填写，应当

3、按照国标GB/T7408—2005《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2009年3月15日”或“2009-03-15”。毕业设计（论文）任务书1．本毕业设计（论文）课题应达到的目的：毕业设计是学生完成教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环节。通过这个阶段的毕业设计，培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术问题的能力，使学生受到工程师的基本训练，达到培养目标的要求。具体目标有：1.利用专业英语词汇

4、，进行外文科技文献的翻译，提高阅读专业文献的能力。2.熟悉房屋建筑设计的一般程序，巩固所学建筑制图标准和房屋建筑构造；3.熟悉结构体系的类型并能根据建筑的特点选择合理的结构形式；4.掌握框架结构的设计思路、流程，掌握框架结构的受力特点；5.掌握混凝土框架结构和常用构件设计计算方法；6.掌握结构基础的设计程序和计算方法；7.掌握常用建筑施工图的绘制和表达方法，8.熟悉结构细部构造要求，掌握相关的规范、图集要求；9.培养学生撰写工程设计说明书的能力；10.熟练运用AUTOCAD、PKPM等软件，提高解决实

5、际工程问题的能力。2．本毕业设计（论文）课题任务的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：一、任务内容1.进行3000字以上专业外文资料的翻译；2.按照给定条件进行施工图设计，并附相应设计说明书。二、技术要求1.设计项目泰州市某中学综合楼的设计。2.建设地点泰州市某中学校园内，拟建基地总平面如图1所示。图1总平面图3.建筑规模已被批准的总建筑面积：5000左右。建筑层数：4-5层。4.设计内容及要求1)建筑设计部分(1)建筑设计要求达到施工图深度要求，其组成要求如下：表1教学楼的组成序号房间

6、名称面积（m2）数量（间）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）门厅普通教室办公室教研室、阅览室值班室、广播室会议室、实验室、实验器材储藏室等卫生间楼梯其他80-10070-9025-30120-150面积自拟，符合常规按规范标准设置自主设置按规范标准设置一个若干若干各一间各一间自拟(2)建筑施工图的内容为：a.总平面图，各层平面图，屋顶平面图；b.主要立面图2-3个；c.剖面图1~2个，从楼梯间剖过；d.主要节点详图2~3个；f.门窗表及建筑设计说明。2)结构设计部分(1)结构选型和

7、结构布置结构形式采用钢筋混凝土框架结构。根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等，合理进行结构布置，确定整体方案，统一构件编号及各构件的定位尺寸，绘制出结构平面布置图。(2)结构计算首先根据计算选用主要标准构件，包括屋面、楼面预制构件和门窗过梁等。然后选取一榀有代表性的框架及柱下基础进行设计计算。内容为确定框架计算简图、进行荷载计算、进行内力分析和组合、截面配筋计算和构造处理，每位同学须独立完成。(3)绘制结构施工图图纸主要内容包括：各层结构平面布置图；所计算

8、框架的配筋图；基础平面布置图和框架柱基础配筋图；楼梯、现浇板及联系梁的配筋图。(4)结构设计计算书说明结构选型和结构布置的理由及设计依据。列出结构设计计算的各步骤和主要计算过程以及全部计算结构。计算书中应附有必要的图表。5.相关设计技术参数1）场地地质条件：该场地平整，场地土类型为中硬场地土，场地土类别为Ⅱ类。场地内①层土为杂填土，层厚0.5~1.2米，不均质，为不良工程地质层，②层为中等压缩性中低强度粉土，分布均匀稳定，地基土承载力特征值fak=230