v1着v2的多角度分析

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1、V1着v2的多角度分析第一章“Vl着VZ”结构研究述评“v1着VZ”是汉语中的一种常见结构，有不少论著不同程度地涉及到这种结构，不过语法学界还没有将这种结构作为专题进行系统而充分的研究。已有的研究主要集中在对“Vl着VZ”结构的类型定性研究和Vl、V2之间的语义关系上。1.语法学界普遍认为“Vl着VZ”结构是连动结构的一类汉语界早期对“vl着VZ”结构的认识一般只散见于对连动结构的分析中，往往作为连动结构的一个小类出现，研究的焦点放在对“vl着v.2’，结构的类型定性和V1、vZ之间的语义关系上。如丁声树(1961)、赵元任

2、(1979)、吕叔湘(1980)、朱德熙(1982)等。丁声树(1961)认为“Vl着VZ”结构是一种动词加“着”字表示方式的连动结构，如:(她)站到当院里瞪着眼珠子发呆。一群青年妇女堵在门口，拍着手笑。你是客，坐着喝水吧。在这吃吧，咱们吃着谈。赵元任(1979)分析“连动式的形式上的各种模式”为4种模式;链条式、动词带宾语式、第一个动词省宾语式，介词和副动词式。而第二种模式“动词带宾语式”中就分别举了vl不带“着”跟vl带“着”(即“vl着VZ”结构)的例子。“Vl着VZ”连动结构有:拿着扇子跳了一个舞。(两个动词都带宾语

3、)拿着绳子跳。(第二个动词不带宾语)坐着看报。(第一个动词不带宾语)哭着出去了。(两个动词都不带宾语)并指出，第一个动词不带宾语时，多半是“来”“去”这一类;如果是别的动词，一定带动态语尾(如“哭着”“坐着”)或补语(如“睡完了起来”)。吕叔湘(1980)指出，“Vl+着+VZ”构成连动式，VI与VZ的意义关系有多种。(a)表示两个动作同时进行，其中有的可以理解为V1表示V2的方式。坐着讲/抿着嘴笑/红着脸说/硬着头皮回答/低着头不作声/冒着大雪上山/说着看了我一眼/拿着掂了掂分量/争着抢着报名/笑着闹着跳进了游泳池(b)V

4、I和VZ之间有一种手段和目的的关系。急着上班/忙着准备出发/藏着不肯拿出来/领着孩子朝外走/赶着羊群往东边去了/这碗菜留着给爸爸吃(c)Vl正在进行中出现VZ的动作。想着想着笑了起来/说着说着不觉到了门口了/走着走着天色己经暗了下来(d)Vl和vZ从肯定、否定两个方面说明一件事。大娘紧紧地握着我的手不放。他老是赖着不走。朱德熙(1982)认为，最简单的连动结构是由两个动词组成的，前一个动词往往带后缀“着”或“了”，如“走着瞧、抢着说、跟着唱、牵了走、煮了吃”。其中“牵了走、煮了吃”也可以说成“牵着走、煮着吃”。可见“VI着V

5、Z”结构是连动结构的一种主要形式。朱把V1带“着”的连动结构单独作为一个重要的小类进行研究，并认为“着”在结构中有指示结构类型的作用。朱先生把“Vl着VZ”连动结构分为两类:一类是Vl、VZ分别代表两个伴随发生的动作，但重心在VZ，Vl说明VZ的方式，如:笑着跟我打招呼躺着看书开着窗户睡觉闭着眼睛说瞎话提着箱子上飞机一类是VZ表示目的，如:留着喂狗闹着要回家说着玩儿的并认为两种意义是相通的，二者之间没有绝对的界限。80年代以后，出现了一些汉语句型研究或特殊句式研究的专著，也均把“VI着VZ”包括在连动句式内。如陈建民(198

6、6)、李临定(1986)、吴启主(1990)、高更生(1990)、宋玉柱(1991)、邢欣(1995)、范晓(1998)等。通用的几本现代汉语教材也是把“Vl着VZ”当作连动结构，如胡裕树主编的《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》等。90年代中后期以来，随着认知功能的语言学方法在现代汉语研究中的蓬勃兴起，连动句式的研究也有了深入的进展。在这些连动句式研究的重要论文中，学者们依然把“Vl着vZ”包括在连动句式内。如方梅(2000)、杨成凯(2000)、张伯江(2000)。方梅(2000)把“VI着vZ”看作连动结构，

7、并分为以下几类:(a)“Vl着”表示VZ的方式或实现VZ的手段，如:毛博士指着脸子教训老梅他一向开着窗户睡觉(方式)他这种衣帽平时总是放在柜箱里，留着过年串亲戚穿的这一批新来的都闹着要回家(手段)(b)“Vl着”表示与VZ相拌发生的动作，如:她说着和金生媳妇相跟着到窑中给大胜贴药(c)“Vl着”表示方式，但意义己经相当虚泛，连动结构的语义重心在“Vl着”后面的评论部分。如:车颠得太厉害，坐着很不舒服这种工作干着有意思她看着也就二十出头并认为“Vl着”具有依存性，其功能在于表现背景信息。张伯江(2000)立足于功能语言学的背景

8、，考察了连动结构的重心问题，提出了几条原则:活动<事件、状态<动作、现实>非现实、肯定>否定、宾语高度个体化>宾语非个体化。文章也是把“Vl着VZ”结构作为一类较典型的连动结构，张文提到的“V1着vZ”连动结构有:躺着看书开着窗户睡觉提着箱子上飞机硬着头皮跟着郑小登上他家去红着脸说/留着喂