路桥毕业设计指导书(试行修改)

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1、道路与桥梁工程毕业设计指导书(路线部分)重庆交通大学道路与桥梁工程教研室14目录1.毕业设计目的及要求21.1目的21.2基本要求22.毕业设计主要内容及基本资料32.1主要内容32.2技术标准及基本资料33.设计的步骤43.1路线方案设计43.2路线技术设计63.3路基、路面设计93.4桥梁、涵洞114.设计图表135.毕业设计业务性指导提纲1414毕业设计目的及要求1.1目的毕业设计是教学计划中的一个重要环节,是毕业前的一次综合性训练,是对学生在大学四年所学知识的全面检查。学生在学完教学计划所规定的基础课、技术基础课与必修的专业课以后进行。

2、目的在于培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和技能(包括历次的认识实习、和生产实习)解决工程问题的能力。在教师的指导下,学生独立地、较系统地全面地完成一条或一段公路的技术设计。通过这一环节,可以使学生基本掌握公路设计的全过程,学会考虑问题、分析问题、解决问题的方法,进一步巩固已学课程并探讨学习一些新的专业知识,培养学生独立工作和解决实际问题的能力,加强查阅参考书(资料)与进一步熟悉、应用和理解《标准》、《规范》、《手册》的能力。因此,毕业设计是培养工程师的基本训练,是不可缺少的教学环节,也是毕业前对所学知识的一种较好的总结方式。1.2基本要求

3、1、设计中学生根据所给资料及查阅补充的必要材料,认真分析研究,拟定设计方案。经过计算对比,进行必要的修改后完成最后的设计成果。设计成果包括设计图纸,计算过程和结果,以及设计说明书。2、学生应在教师指导下独立思考、独立完成作业,作为评定成绩的依据。允许同学间相互研究讨论,但不得搬用和抄袭他人的成果。3、图纸要保持整洁,说明书要有条理,简单明了,计算数据要准确。   4、毕业设计的成果原则上必须手抄、手画,在指导老师的同意下某些设计成果可电脑绘图及打印。141.毕业设计主要内容及基本资料2.1主要内容作为“公路设计”类型的毕业设计,一般应包括下列几

4、方面内容(1)路线方案的拟定与比选;(2)道路等级的确定(3)技术标准的计算与验证;(4)道路线形设计(包括平、纵、横);(5)路基路面设计;(6)道路排水设计;(7)小桥涵或挡土墙设计;(8)道路工程量的计算与工程概(预)算的编制(选作);(9)环境保护(10)施工组织设计(选作)等。公路施工图设计文件通常由十三篇组成,本设计只完成其中主要的四篇。第一篇总体设计说明书包括任务的依据及测设经过,路线起终点位置及沿线地形、地质、水文等情况的描述。对设计所采用的技术方案、技术手段以及材料、设备、工艺等说明其理由。此外还包括平纵面缩图及主要技术经济指

5、标表等。第二篇路线包括路线设计说明、路线平面图、路线纵断面图、直线曲线转角表、纵坡及竖曲线表、控制测量成果表等。第三篇路基、路面包括路基路面设计说明、路基设计表、路基标准横断面图、路基横断面图、超高方式图、路基土石方数量表、路基防护工程数量表、路基防护工程设计图、路面工程数量表、路面结构图、平曲线上路面加宽表、路基、路面排水工程数量表、路基、路面排水工程设计图等。第四篇桥梁、涵洞包括桥涵设计说明、桥梁工程数量表、桥梁平面图、桥型布置图、构造图(包括上部结构、下部结构、基础及其它细部结构)、涵洞工程数量表、涵洞布置图、涵洞构造图等。2.2技术标准

6、及基本资料设计的基本技术标准及资料收集包含有关部门批准该项目的文件;有关标准、规范、手册;其它参考资料;地质、地形图和当地的现状交通情况,现状经济调查、将来经济发展展望等。设计过程中老师统一提供的设计基本资料如下:2.2.1设计题目14题目可以自选,也可由指导老师指定。一般格式为:××地区××新建(改建)公路施工图设计2.2.2基本资料1、1:2000地形图一套,路线起终点由指导老师提供(路线总里程≥2Km)。起点方位角及各交、转点坐标由地形图上坐标网格读取。2、道路所在地区为V4区,路线地质、土壤、水文、气象等基本资料参考重庆地区。3、道路等

7、级:二级公路;V行车速度=60公里/小时;如地形条件复杂,由指导老师同意,可降为V行车速度=40公里/小时.4、设计荷载:公路II级;5、施工单位:自述招标组建专业化施工队伍。6、地质资料如下:K0+000~K1+000:表层1~2m为红粘土,下部为0.5m风化砂岩。K1+000~K2+600:表层0.5~1m红粘土,下部未风化为页岩。K2+600~K3+300:表层0.5~1m为红粘土,下部为0.5m风化砂岩。7、土石成分:(自己估算)8、路面设计基本资料:路基土为粘性土,属中湿地段,E0=45Mpa,挖方地段E0=60Mpa。设计资料如下:

8、(1)现有交通量为:2000辆/昼夜(都为重型车),年交通量平均增长为2%。(2)路面结构自己拟定,厚度自己验算,要求验算内容:弯拉应力验算;附设计计

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