探究物质的一种属性——密度

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1、探究物质的一种属性——密度作者：蒋小刚教学目的：一：让学生理解密度的概念，及密度是物质的一种属性。二：探讨怎样求物质的密度。三：在实验过程中，培养学生细心、严谨的科学态度。教学器材：适量的水、铜锭、铁锭、木块、天平。教学重点：密度概念的理解。教学难点：辅导实验的操作。教学过程老师：我给大家出一道生活常识题，看谁答的又对又快。一公斤棉花和一公斤铁，谁轻？学生：1、一样重。2、棉花轻。老师：棉花‘轻’，指棉花质量小吗？那指的是什么？我们通过下面的学习会获得答案。拿出天平，把同体积的铜锭、铝锭放在天平左右两个盘中。请同学们观察，说出观

2、察结果？学生：同体积的不同物质质量不同。（老师帮助）老师：把一个铁锭和一块木块放在天平上，观察（天平水平）？学生：同质量的不同物质体积不同。上述现象是否与物质的某种特性有关呢？请同学们做下面实验。（4——6人组，每组一张实验单，如下表。）探究方案：（1）             选取三组体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为探究对象。（2）             选取天平、量筒、刻度尺为工具。（3）             分别测量三种物质的体积和质量。（4）             求出它们单位体积的质量进行比较。数据记录下

3、表。数据项目  对象质量m/g体积V/cm³      比值（质量/体积）数值单位水1    水2    水3    铜1    铜2    铜3    铁1    铁2    铁3    测量结果说明什么？由此能得出什么结论？同学之间交流。老师总结，通过上面数据的分析，同一种物质的质量与体积的比值是一个常数，它反映物质固有的一种属性。物质的不同，其比值也不同。在物理学种，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。m用表示物体的质量，v表示物体的体积，ρ表示物质的密度。ρ=m/v.密度的单位：千克/米³克/厘米³小结：密度是物

4、质的一种属性，我们要确定一种物质可以测量它的密度。回顾一下本节开头的问题，我们在日常生活中说‘棉花轻’，用物理语言是它的密度小。注意比较密度、质量两个物理量。实验中有的同学测定的数据跟理论有出入，除了要制作实验布骤，还要仔细、严谨。作业：想一想体育锻炼用的“铅球”，质量为4kg，体积为0.57dm³，这个“铅球”是铅做的吗?板书设计：探究物质的一种属性——密度  同体积的不同物质质量不同，同质量的不同物质体积不同。测量的结果说明什么？ 实验{ 能得什么结论？  小结：（略） ρ=m/v 密度单位：（略）        20051

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