口技与朱元思书学练稿

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1、初三语文学练稿课题：《与朱元思书》教材：九年级制作人：王小利时间：2010年1月12日家长签字：学习要点：1、准确掌握课下注释重点字词的解释。2、准确熟练的翻译课文。3、分析课文，理解课文的内容、中心、写作特点。4、熟练背诵、准确默写课文。重点难点分析：重点：课文的准确背诵与默写。难点：个别字词句的解释；理解默写。学习思路：1、熟读原文2、掌握课下注释重点字词的解释。3、翻译全文，并对照译文修改不准确的地方。4、熟练背诵、准确默写课文。5、看测题示范，完成练测题。6、对照资料自评、自改，错题整理到笔记本上。学

2、法指导：1、熟读成诵，记住重点字词句的解释，记住写作特点。2、学会自己对照答案，发现错误并改正。【课文说明】可分为两部分一、从风烟俱净至天下独绝。总揽胜景，提挈全文。二、水皆缥碧至结尾。具体描写富春江水之异，山之奇。也可分为三段。第１段，从风烟俱净至天下独绝。总写富春江从富阳至桐庐间的'奇山异水，天下独绝。'第２段水皆缥碧至猛浪若奔。分写'异水'，以水'清'和流'急'的特点突出其'异'。第３段夹岸高山至结尾。分写'奇山'，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其'奇'。【想一想，做一做】1．通假字　　反：

3、通“返”。例句：窥谷忘反。意思：返回。　　转：通“啭”。例句：千转不穷。意思：鸟鸣。　　2．古今异义　　许古义：附在整数词之后表示约数。例句：自富阳至桐庐一百许里。　　今义：或许，应允，赞许等。　　奔古义：指飞奔的马。例句：猛浪若奔。　　今义：奔跑，飞奔。　　经纶古义:筹划、治理。例句:经纶世务者　　今义:规划,管理政治的才能　　戾古义:至.例句:鸢飞戾天者　　今义:罪恶　　3．一词多义　　绝奇山异水，天下独绝(到极点)　　猿则百叫无绝(断，停)　　上负势竞上(向上)　　横柯上蔽(在上边)　　无直视无碍（没有

4、）　　猿则百叫无绝（停止）　　百一百许里（十的倍数）　　猿则百叫无绝（极言其多）　　4．词类活用　　任意东西(东西：名词作动语，向东或向西)　　猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马)　　负势竞上(上：名词用作动词，向上)　　互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展)　　望峰息心(息：动词使动用法，使……平息)　　横柯上蔽(上：名词用作状语，在上边)　　风烟俱净(净：形容词用作动词，消散、散净)　　5．特殊句式　　省略句　　(船)从流飘荡，任意东西(主语省略)　　急湍甚(于)箭(省略介词“于”)　　倒

5、装句　　后置定语鸢飞戾天者即：飞戾天之鸢者题型指导：【理解背诵】1、文章第１、２段中与'落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色'意境相同的句子是：　风烟俱净，天山共色2、文章突出水清的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。3、文章突出表现水急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。4、总写作者从富阳到桐庐，沿途所见山水风光的特点的句子：奇山异水，天下独绝5、写江流气势磅礴的：.急湍甚箭，猛浪苦奔。6、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝【简答题】１、读了此文，你认为这篇文章从

6、应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？从应用范围及标题形式看，它属于书信。从文章的内容看，它属于游记（散文）。从语言特点上看，它属于骈文。2、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？　　“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。3、第３段写景的手法运用在文中有何作用？　　大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。　　4

7、、作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反'的感慨呢？　　因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。5、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也

8、流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。6、作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在哪里。在车船快速行驶时，人们会产生四周景物在不断地向后移动的幻觉（鲁迅《社戏》中就有这样的描写）。在这样的幻觉中观察山势，就会产生“负势竞上”的想像。这样写运用了拟人的手法，把“山”写活了，显示了大自然的生命节奏。【练测