人物传记相关知识梳理

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1、传记文本知识：（一）传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。（二）传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。人物传记常识：基本特点：⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材

2、料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。2.种类及具体特征⑴种类：自传——自述人生经历，抒写人生感悟。他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。⑵自传的特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。⑶他传的特点——第三人称展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。⑷评传特点——第三人称①“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。(一)答题基本知识:1.阅读:阅读传记作品的要求勾划评价性的语言（了解作者情感倾向，及传主的人生

3、价值和时代精神）标注作者引用的事例（把握传主人生经历，和所体现的精神品质）分析层次，理清作者的写作思路及作传手法2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重

4、组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(二)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1:1、概括传主人生阶段（人生经历）2、概括传主的性格特点3、造成某种结果的原因以上三种题型都属于信息筛选和整合答题策略——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写筛选并整合文中的信息题答题思路•1、把握材料的主要内容。•2、审题干要求，确定信息筛选的目标。•3、浏览全文，确定信息筛选的范围。•4、在信息的范围内，分层整理，选取关键词或句子。•一般来说：①去否定，留肯定；②去修饰，留主干；③去实例，留结论；④去

5、表象，留本质；⑤分清主次，辨别有关和无关；•5、按照考题的要求，从文中选择要点材料进行归纳，调整组合。•整合：就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的一个整体。细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。作用：1、通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。2、呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。3、使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。4、还可增强文章的可读性和感染力。5、侧面描写，使人物形象更完整、更丰满、更突出。（B）引用：传记常用的表现手

6、法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。作用：①可以印证作者的观点。②增强文章的真实性和可读性。③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。（C）环境（景物）描写：作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质。（D）对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。作用：使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深

7、刻，矛盾问题揭得更加尖锐。（E）先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。（F）衬托法：①突出强调表现的主体事物，②表达强烈的感情和感受，③丰富文章的表现技法，④深化文章的主题。（G）象征：作用：①将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；②把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。（H）人称：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。②他传（第

8、三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺序：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身