幼儿园区域活动记录

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1、幼儿园区域活动记录 观察者XXX        2009年  12 月 28 日      班级   大一班   区域名称建构区参加幼儿高昊宇 续牧云   郭书姮  王思聪等用具材料贝特拼图玩具活动目标观察幼儿对贝特拼图类玩具的使用情况，教师根据需要并及时给予指导。幼儿表现及行为 我们班以前买了很多拼图类玩具，原来以为总嫌它们太小太碎，担心孩子们玩起来会丢的满地都是而没有人收拾，所以一直搁在建构区当做摆设。离园活动时间到了，看到孩子们无所事事的乱跑，我真是担心孩子们的安全，但是又想找点孩子们没有玩过的材料。我转来转去看到了那些搁置已久的拼图玩具。心想孩子们也许能会玩。

2、于是就把孩子们分了三组，喜欢阅读的一组和尝试玩拼图玩具的两组。喜欢阅读的我安排了徐子涵来组织，而这一组玩拼图玩具的则成了我观察的重点对象。我首先给他们讲清了注意事项1、尽量及时把掉在地上的及时捡起来，2、用一个从筐子里拿一个，3、玩完及时拆掉收拾好。一开始孩子对这一新鲜玩具积极性很高，一会就插了很多在操作板上，有的幼儿还不小心弄得满桌子都是，我及时提醒了孩子捡了起来。但是我还发现了一个情况是：大部分不能拼出很形象的画面。我拿起来一件高昊宇拼成的小花形状和王思聪拼的很乱的一件，请两组小朋友观察一下哪一件更好一些，孩子们都说小花好，我又请它们找了原因，可是它们说不出为什么

3、？于是我趁机解释了原因，颜色不能太多，物体的一部分要用一种颜色来拼。在接下来的几天离园活动时间，我都继续坚持让他们玩这种玩具，孩子们拼出的形象越来越丰富，越来越多。评价分析首先本次活动我很有成功感，在我的指导下，孩子们取得成功，动手能力和思维能力得到了锻炼。其次教师一定要在孩子区域活动时给予必要的规则和技能指导。第三让孩子们多尝试一些新鲜操作材料的玩法，在他们遭遇失败时给予帮助效果会更加显著。第四幼儿的榜样作用起到了示范作用，这样比老师讲怎么怎么做要容易让孩子接受。 幼儿园区域活动记录 观察者 XXX   2009年12   月19  日  班级   大一班 区域名称

4、图书阅览区参加幼儿石沐川 刘一菲 林贝贝 刘思雨、周浩宇用具材料多本故事书活动目标观察幼儿对图书阅览区新投放图书的兴趣，提高幼儿对故事阅读的兴趣和讲述能力以及充分利用绘画和手工制作书籍。 幼儿表现及行为 自从我们园2008届大班幼儿王倓靖因意外身亡后，我们园又重新对园内的设施进行了安全大排查。我们班在处理活动橱时，发现了橱里面有很多图书，我和王老师首先对这些图书进行了筛选，挑选对孩子们有益的留了下来，暴晒、紫外线消毒、暖气烘烤后放在了图书阅览区，期待着能引起孩子们的关注。第一天自由活动时间，真的有很多小朋友站在它们的旁边翻翻看看，周浩宇首先发起感叹说：“哇，那么多书啊

5、！让我看看有什么好书！”他拿起一本《小马过河》，读了起来，（周浩宇已经认识很多字）。在刚才他的惊叹下石沐川、刘一菲、林贝贝、刘思雨也围了过来，边小声讨论边挑出自己的喜欢的书看了起来有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《神笔马良》、《幼儿学画画》……这些图书可是很旧的图书，以前被我们像垃圾一样搁置在不容易看到得地方，没想到孩子们那么喜欢，尤其是石沐川拿着那本学画画的图书回到了自己的座位旁边开始用自己的画笔在画上面的一些汽车；刘思雨虽然不认识很多字，也能看着图来讲述短小的故事；刘一菲也在聚精会神的翻阅……评价分析把这些旧的图书重新投放到图书区，原因有二：1、这些图书虽然旧点

6、，但是故事书图画较大，比较适合幼儿阅读。2、我们班的图书阅览区投放的图书好久没有更换了，有必要投放一些幼儿没有看过的书籍。幼儿的表现恰恰证明了我的做法是正确的我会坚持我的信念————尊重幼儿的生活需要。