最新2018教师培训工作计划与2018初中体育工作计划合集

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1、最新2018教师培训工作计划与2018初中体育工作计划合集2018初中体育工作计划　以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动列全学区前矛，培养全面发展的学生。　　一、工作要求：　　1、认真学习，转变观念，力求创新。　　认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施

2、课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。　　2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。　　要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。　　3、对学生进行正确的课堂评价。　　正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，

3、提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。　　4、抓好“三操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。　　学校“三操”、“课外体育活动、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操和“课外体育活动、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体育活动、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全镇前矛，培养全面发展的学生。　　5、继续抓好业余训练，争取更大成绩：　　认

4、真抓好我校业余训练工作。秋冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，学校决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年春季运动会比赛中取得更好的成绩，为校争光。　　二、重视体育课安全问题　　体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。　　三、具体工作安排：　　8月份　　1、制定新学期体育教学工作计划。　　2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。　　

5、3、做好秋季业余训练计划，继续业余训练工作;9月份　　4、做好全校广播操训练。　　5、抓好大课间、校本体育特色教学活动。　　6、全校进行健康标准项目训练。10月份　　7、加大业余训练力度。　　8、做好特色体育训练指导工作。　　11、12月份　　9、做好学期总结　　10、做好体育资料的整理2018教师培训工作计划　为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。　　一、指导思想　　以党的十八大精神和科学发展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力

6、和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。　　二、培训的对象　　全体教师。　　三、培训目标　　1.培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。　　2.打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。　　四、培训内容　　主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。　　五、培训方法　　培训方法做到三结合：集中辅导

7、与分散学习相结合;“走出去”与“请进来”相结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。　　六、培训要点　　1.按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。　　2.以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。　　3.继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达