大班结构游戏阶段计划及反思

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1、大一班结构游戏阶段计划学年目标:1.能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。2.会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确，合理地反映物体特征。3.能够分工合作，有目的，有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、连接、插接镶嵌等技能，集体结构复杂的主题。4.通过建构活动，进一步加深对物体外姓特征的认识，能获得排序与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳固、逼真、匀称、总体布局合理。5.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺

2、术能力和审美情趣。6.培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。7.能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价积极或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。8.熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。下学期班级情况分析：经过一学期结构游戏额开展，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。第一阶段：游戏主题：动物园（3.1

3、——3.31）游戏目的:1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。游戏准备：1、物质准备：十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。2、技能准备：（1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。（2）了解各种动物的外形特征。（3）掌握十二花片的拼插方法。游戏指导：第一次内容：模拟构造——老鼠、猫主要材料：十二孔花片1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它

4、们的外形构造。3、老师重点讲解球的围合方法。4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。5、老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。6、展示作品，互相参观。观察与推进：本次活动内容孩子比较感兴趣，对于老鼠、猫的造型认识比较丰富，但是在建构时，孩子就不能想原先想得去搭建了。可见孩子在建构时目的不明确，要教师提醒搭建的内容。目的明确的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平时君屹、亦阳平时注意力不集中的孩子，经过提醒引导他们能专注地搭建十几分钟时间。第二次内容：模拟构造――马、孔雀、

5、长颈鹿主要材料：十二孔花片1、出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。2、提出拼插要求：（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。4、讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。观察与推进：孩子搭建的主题不稳定，有的是对本次内容不感兴趣，如小奕，我就让他搭自己喜欢的事物，然后我把自己搭好的作品让他欣赏，引起他的注意，她也愿意参与集体搭建了。建构的结构有的孩子不是很完整，由于时间比较长所以我打算下节课再作评价。活动结束有

6、个别孩子踢玩具，许多孩子能帮助整理自己的玩具，我利用机会教育不爱护玩具的孩子，让他们知道要爱护玩具。第三次内容：模拟构造――老虎、斑马主要材料：十二孔花片1、以《狮子王》动画片引入，并出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。2、提出拼插要求：（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。4、讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。观察与推进：建构的结构有的孩子不是很完整，由于时间比较长所以我打算下节课再作评价。活动结束

7、有个别孩子踢玩具，许多孩子能帮助整理自己的玩具，我利用机会教育不爱护玩具的孩子，让他们知道要爱护玩具。第四次内容：命题构造――《动物园》1、谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。2、出示动物园的布局，师生共同讨论。3、组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。4、老师重点帮助能力差的小组分工合作。5、老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。6、师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。游戏小结：通过这个阶段的训练，幼儿学会了看实物图片进行构造。在活动中，同伴间友好合作的能力有了一定的提高。由于十二孔花片

8、的孔较小又太紧，拼插时需要较大的力量，影响了拼插的速度及牢固程度。第二阶段：（4月1日—4月30日）预设主题：我们的小学游戏目的:1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，