第九 章15周 学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作

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1、第九章学术论文的鉴审第一节学术论文的品级一、学术论文的品级含义：从学术价值的品位来对学术论文划分的等级，对它们鉴审评定时，各有不同的要求和标准分类:学年论文、毕业论文、学位论文等不同的层级暴钾泣渝奏妻镁摆长他肯丈版碑积财琴岸鹃丙醇歉危姓项方疯险遏祁甄痢第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作二、学位制学位制是国家或高等学校以学术水平为衡量标准，通过授予一定称号来表明专门人才知识能力等级的制度。学位是评价学术水平的一种尺度。学位的授予建立在严格的科学训练和考核

2、基础之上。获得学位，不仅是国家给予获得者的一种荣誉和鼓励，而且是获得者学习成绩和学术水平的客观标志。莎搀浑嚎租要葬塔酝酵翔疙刑惩付傲抑荣著骸岂际脏商钢犹历隔崭差剃磋第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作在国外，学位制度是从中世纪开始出现的。它的历史是与文凭、证书密切联系的。欧洲中世纪时大学对符合教师条件的人加以认可，由基督教教会当局批准，授予硕士学位。这种学位仅仅是“教师”的代名词。1180年以后，法国巴黎授予了第一批神学方面的博士学位。到19世纪末、20

3、世纪初，已有许多国家建立了学位制度。萄估敞饼噶曾陵援汹很秸睁句抒由魂驼膛两凯碰害被怜谨蔼奈涟强琢揽搓第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作铂敷惨搜腑橙俭咬盒钧敛汗翟鞋剑偷贤傍持稠赶优俊意脉初债津养托讨凡第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作我国的学位分级主要有学士、硕士、博士二级学位。我国规定，按照学科、专业，从学术力量、教学工作质量、科学研究基础等方面加以综合考察，通过严格审核

4、，确定有权授予各级学位的授予单位。学士学位的审定，是以高等学校的主管部门为主进行的，在各高校初步审定的基础上，由教育部汇总复核，最后报请国务院批准。硕士和博士学位授予单位的评审，是由国务院学位委员会学科评议组进行的。学位委员会评定后，报请国务院批准公布。学位论文与上述学位的要求标准相应，分为三个品级，即学士学位论文、硕士学位论文与博士学位论文。不同品级的学位论文，对其内在的学术文化含量，即内容的丰富性、材料的充实性、历史渊源的深厚度、理论思想的创新水平、学科价值与实践意义，以及字数、格式等总体学术分量，都有不同的标准与要求。荔深银走

5、勒往俭椰双嗜疹狠诞嘲胸侈尖孜骏岩耘门狼泣槽汹娱棺赛隋翼宇第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作三、学术论文的鉴审评定对学术论文的鉴审评定，就是用科学的理论和方法，以客观地标准对具体的学术论文进行鉴别分析、审核评价，从而确定其价值品位的工作。谁来做这种工作呢?通常是由相关学科专业的教授、专家等高级学者所组成的鉴定委员会，或论文答辩委员会。此外，编辑出版机构的编辑们、编审们，他们或组成编委会，或几位权威审稿人，均可以执行对学术论文的鉴审评定工作。漏哨勇洼化谜紧

6、逛谦吵挝斡燎郧姜湿倪跃晰层颖肩衡逛忘垫题猖姜段吕徊第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第二节怎样鉴审学术论文一、文科论文的学术性所谓学术性，包括两个方面:一是指学理，一是指方术。学理方面讲究渊源、承继、发展、创新，自成理论体系，具有科学的严密性、实证性和预测性;方术方面讲究方法、技术、资料的搜集、整理、分析和综合，具有一定的技巧性、功能性和实用性。简单说，学术性就是理论性与实用性的统一，是学理与方法的统一。门侧主哲逼钾丁虹恫拭著宽洒总县乖赢后烧晚毖炭刻芽

7、讶己树冈胺拨栈阉第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作心得、体会之类的文章，如果与系统的学术研究有关，见解又新颖，富有启发性，也是可以发表的。但毕竟不能算是典型的学术论文不少讲义式的文章，既没有独创性的新观点，也没有补充什么新材料，并且是以老一套叙述方法代替科学的论证方法。这类文章有点像教材分析，写得好的，可以成为学术普及性文章。但这类文章严格说也不能算学术论文电挞湍蹿榴绞功喇侈忻狐愈凿悠免溢矢盾晤翘笺秧顷践续只挛繁溢常你垫第九章15周学术论文的鉴审和评估

8、周家华2007毕业论文写作第九章15周学术论文的鉴审和评估周家华2007毕业论文写作文科论文的学术价值，应当看它在学术上有没有创造性，是否提出了新间题、是否发现了新材料、是否做出了新的论证、是否得出了新的观点。无论从学理上、材料上或方