七年级地理教案印度

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1、主备人：李伟审核人：李玉珍课时编号：09备课时间：3.16上课时间：教学目标知识目标1．了解印度人口增长特点。2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系3．分析印度的气候特点与水旱灾害频繁的原因。能力目标学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。情感目标在学习中形成正确的人口观和环境观。教学重点1．印度的人口增长特点及对环境、资源、经济发展的影响。2．印度的水旱灾害。教学难点印度水旱灾害频繁的原因。教学媒体教学挂图、课本有关插图、地理图册。教学过程复备栏请同学们回想一下西游记当中的主题歌《敢问路在何方》，播放音乐或者请学生演唱，以唐僧

2、西天取经引入，一起走进印度！一﹑自学质疑让学生阅读课本第一部分：世界第二人口大国和第二部分：水旱灾害频繁，完成以下问题：1.在我国西南面的邻国中，有一个世界文明古国，它就是印度，在亚洲的地理分区中它属于南亚，是南亚面积最大的国家。与中国一样，印度也是一个人口众多的国家，目前人口已经超过10亿，仅次于中国，居世界第二位。2．印度大部分地区地处热带和亚热带（温度带），以热带季风气候为主。由于受季风的影响，年降水量极不稳定，有的年份多，有的年份少，水旱灾害频繁。水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大影响。为了抵御水旱灾害，印度人民修筑了很多水利工程，例如，北部恒河、印度河流域规模庞大的灌溉系统

3、，南部的防旱贮水池等。但是，面对严重的水旱灾害，印度现有的水利工程依然显得有些不足。（本部分旨在引导学生自学课本，熟悉课本的基础内容）二、交流展示1．印度在我国的什么方位，周围有哪些邻国和海洋？答：方位：印度位于我国的西南面邻国有：中国、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡。周围的海洋或海湾：印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾。2．印度的地形特点如何？答：北部——喜马拉雅山（山名）中部——恒河平原（平原）南部——德干高原（高原）三、互动探究1．结合课本第36页的文字资料和数据统计资料，分组讨论：哪些原因导致了印度人口的高速增长？（学生合作交流，展示讨论结果。）2.结合课本第36页，活动题第4

4、题讨论：印度的人口包袱对本国资源、环境和经济发展带来了哪些压力？3.读图6.10“亚洲气候分布图”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”。四、精讲点拨1．印度的人口问题：作为世界第二人口大国，近几十年来，印度一直保持着较高的人口增长率。印度人口的高增长率和人口出生率持续偏高有很大关系。印度是一个发展中国家，生产力水平偏低，小农经济占有很大比重，农民相信人多劳力多才能发家致富，这种观念直接刺激了农民的生育愿望。根据印度人口普查的结果，截至2001年3月1日零时，印度人口总数为10.27亿。占世界总人口的16.7%，印度成为世界上第二个人口超过10亿的国家。印度目前还以每年2000万的速度继

5、续增长。据联合国粮农组织推算，大约到2020年，印度的人口将超过中国而成为世界第一人口大国。2．印度属于热带季风气候，全年高温，降水集中，一年分为雨季和旱季。由于印度降水受季风影响分布极为不均，年降水量不稳定，就容易在雨季形成洪涝灾害，而在旱季形成旱灾，这些灾害对人们的生产和生活造成了很大的影响。教后反思主备人：李伟审核人：李玉珍课时编号：10备课时间：3.16上课时间：教学目标知识目标1．了解印度的粮食生产变化及主要农作物与地形、气候的关系。2．认识印度的工业分布于原料产地的关系。能力目标运用地图、资料分析印度的农业生产和工业发展，培养学生阅读地图的能力和从图上获取地理信息的能力。情感目

6、标1．通过讲述印度的工业部门，使学生认识到独立自主发展经济是发展中国家摆脱贫穷落后面貌的唯一出路。2．树立一分为二的评价意识。教学重点1．印度的粮食生产2．印度的工业分布与原料产地的关系。教学难点主要农作物与地形和气候的关系。教学媒体教学挂图、课本相关插图地理图册等。教学过程复备栏印度因人口众多且增长较快，成为粮食消费的大国，那么印度的粮食生产状况如何呢？一﹑自学质疑【浏览内容】让学生阅读课本第三部分：自给有余的粮食生产和第四部分：发展中的工业，完成以下问题：1．众多的人口，使得印度成为粮食消费大国。在20世纪60年代，印度实行了“绿色革命”，改进了粮食生产技术，粮食供应状况逐步得到改善。

7、现在，印度农业生产技术有了很大改进，已经基本实现粮食自给，解决了长期以来的粮食短缺问题。水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。2．在英国殖民主义者统治期间，印度主要发展纺织工业和采矿业。独立以后，印度积极引进外资和先进技术，重视培养科技人才，努力发展本国工业。现在，印度不仅钢铁工业、机械制造业、化学工业和棉麻纺织工业具有一定的规模，而且在原子能、航天、计算机软件等高科技领域也有一定的成就。二、交流展示1