“2013年《中国教育学刊》” 论文征稿函件

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1、中国教育学刊征稿函件中国教育实践与研究论坛(2013)征/稿/启/事根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办十一届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿。具体事项如下：一、征稿对象/各级教育行政科研部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员

2、、广大教师。二、征稿内容/征稿分为以下五个部分：一是教育思想与教育理论；二是教育行政管理与教育教学管理；三是素质教育和创新教育；四是教材教法研究与教育教学经验总结；五是教育现代化和信息化。以上范围仅供参考，来稿可自行确定选题和内容。三、征稿说明/1．征稿时间：从2013年7月1日起到9月20日止。2．稿件要求：稿件限5000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的；稿件一律打印（网上投稿除外），自留底稿；稿件末尾注明作者详细通讯地址、联系电话、邮编、工作单位等。四、评奖与发表/1、活动将评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书。*2

3、、获奖稿件征得作者同意后入选《中国当代教育实践与研究指导全书》。该书作为国家级出版物，是各类教育部门和广大教育工作者的重要参考文献，也是单位学术科研成果和个人晋级晋职的重要依据。部分获奖作品也将被推荐发表在教育权威杂志《中国教育学刊》（标准刊号ISSN1002-4808,CN11-2606/G4）上。*五、组稿编委/　　　　本活动欢迎各级教育行政部门、教研机构负责人和学校管理工作者担任组稿编委，优秀者将获得组织奖。...六、相关网站本论坛具体情况可参见《中国教育学刊》网站http://www.edujournal.net和本论坛网站ht

4、tp://jiaoyuluntan.net.cn七、稿件投递来稿请寄：北京100085信箱45分箱组委会收邮编：100085联系人：王老师万老师电话：（010）8275150282751503（组委会）（010）64845199（学刊）社*投稿邮箱：jiaoyuluntan@vip.163.com　搞活地方肩胛骨法该佛教看破棵炭　　　　　　　　　中国教育实践与研究论坛《中国教育学刊》杂志社　　　　　　　　　　　组委会　　　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师

5、教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办十一届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿。具体事项如下：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正

6、”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办十一届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办十一届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿

7、。具体事项如下：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本论坛在原来成功举办十一届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿。具体事项如下：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教

8、师教育教学的实践和理论水平，中国教育学会《中国教育学刊》联合相关单位共同举办“中国教育实践与研究论坛”。论坛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平