重庆市涪陵第十九中学九年级语文上学期周末作业(五)

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1、重庆市涪陵第十九中学九年级上册语文周末作业（五）新人教版一、基础识记1、为下列加点字注音好为《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野先（）主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）不可胜数（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）2、（1）欲信大义于天下：（）通（），音（　），意思（　）（2）自董卓已来，：（）通（），音（　　），意思（）3、文学知识《隆中对》节选自《　　　•　　》，作者　______________　，字　______________　（音　　），是______________　　朝人，______

2、________家，所著本书共______________　　卷，记载三国时期_________、_________、_________　三国的历史。对，是______________　　的意思。4、翻译句子（1）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。（2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（3）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。（4）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？二、选择题61、下列句中没有通假字的是()A自董卓已来B欲信大义于天下C故患有所不辟也D西

3、和诸戎，南抚吴越2、下面加点词意义相同的一组是()A孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四海B时人莫之许也高可二黍许C惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰：“善!”于是与亮情好日密D此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出3、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是()A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。三、回答问题1、

4、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?2、刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?3、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?4、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?65、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?6、为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?24《出师表》1．给下列词语中的加点字注音。①涉罚臧否（）②中道崩殂（）③以遗陛下（）④行阵和睦（）2．解释下列加点的实词。①以光先帝遗德（）②引喻失义（）③察纳

5、雅言（）④性行淑均（）3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。A．用B．以致C．用来D．因为①是以众议举宠为督（）②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）③不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）4•下列句子读法停顿有误的一项是（）A．咨臣／以当世之事B今／天下三分，益州／疲弊C．是／以先帝简拔／以遗陛下D．亲／贤臣，远小人5．按要求用原句回答：①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是________________________________________________________________

6、_________________。②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话___________________________________，_____________________________________③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_____________________________________。6．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B6．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家

7、，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。二、阅读阅读下面的文段，完成7～23题。（一）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深

8、入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。7．解释下列加点词的意思。①由是感激（）②遂许先帝以驱驰（）③故五月渡沪（）8．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四字短语回答。9．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______________，临危委重任和_______________。作者回顾