赴美农业技术推广管理干部考察报告  

赴美农业技术推广管理干部考察报告  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------赴美农业技术推广管理干部考察报告为了学习、、借鉴美国农业推广方面面的经验,提高我国农业业技术推广管理干部工作作水平,促进高产、优质质、高效农业的持续发展展。经农业部和国家外专专局批准,全国农业技术术推广服务中心组织派出出以梁志杰同志为团长,,江西、上海、贵州、湖湖北、山西、天津、湖南南等省市和辽宁省大连市市、锦州市、四川

2、省双流流县农业技术推广总站((中心)有关负责同志参参加的农业技术推广管理理干部培训考察团一共114人,于1995年111月4日至12月2日日执行赴美国培训考察任任务。一培训考察团团由美国密西根州立大学学(m.s.u)农业及及自然资源学院负责接待待。密西根州立大学成立立于1855年,是全美美第一所根据赠地法成立立的州立(公立)大学。。学校位于密西根州首府府──兰辛市,规模宏大大,景色秀丽,下设144个学院,共有40000多名教员,设有2000多门专业学科。在校注注册学生4.1万人。其其中本科生3.2万人,,研究生9060人,外外国留学生近3000人人,来自112个

3、国家和和地区,其中:中国留学学生900人。学校总面面积21.2平方公里,,校园占地8.5平方公公里,试验农场和农业教教学、科研基地12.77平方公里。农业和自然然资源学院为大学里历史史最为悠久、师资力量最最强的学院,在全美属于于最好的十大农学院之一一,作为典型的赠地法案案学院,农学院实行教学学、科研、推广三结合的的体制,负责全州农业科科研和推广工作。州政府府不再设立科研和推广机机构。美国所有州都实行行这种体制。在行政管理理上,农学院分为四大部部门:即主管教学的学术术和学生事业部,主管科---------------------------------------

4、-------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------13/13---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------科研的农业试验站,主管管推广的州立大学农业技技术推广站和主管国际交交流的国际农业研究所。。具体负责这次培训考察察活动的是学校国际农业业研究所和农业技术推广广站等单位。在2

5、0多天天的培训考察工作中,全全团受到美方的热情接待待,密西根州立大学副校校长、农学院院长freed·poston博士士会见并宴请了代表团。。整个培训考察日程紧凑凑,工作紧张,组织有序序,内容丰富,方式活泼泼。代表团先后听取了学学校二十多位具有博士学学位的农业推广专家、教教授的讲课和情况介绍,,访问了拜伊(bay))县、埃力那克(areenac)县、麦森(mmason)县等三个县县级农业技术推广站,考考察了11个不同类型的的家庭农场,4个农产品品加工厂,一个生产资料料公司,二个职业中学,,二个农产品收购站,一一个蔬菜水果批发市场,,参加了埃力那克县农场场主协会主席

6、举行的情况况报告会,走访了9个美美国人家庭,其中:农场场主家庭5个,大学教授授家庭2个,中学教师家家庭1个,推广站长家庭庭1个。应美方邀请代表表团向有关专家、教授和和部分外国留学生介绍了了中国农业技术推广体系系,工作内容,工作方法法,取得的成绩等情况,,就有关问题与美方朋友友进行了研究、探讨,得得到美方好评。本次培训训考察,内容涉及美国农农业立法的沿革,推广经经费预算与使用,赠地大大学体系,农业推广理论论和原则,农业推广体制制、管理、项目计划和评评估,农业推广手段和方方法,农业发展政策,现现代通讯技术信息传播设设施在农业上的应用,及及美国朋友的家庭生活等等诸多方

7、面。同志们认为为,本次培训考察收获不不小,对美国特别是密西西根州的农业和农业技术术推广工作的现状,发展展趋势,有了一定的了解解,达到了预期目的。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------13/13---------------------------------------------------------------范文最新推荐----------------------------

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