评好课读书心得体会  

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时间:2018-01-17

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------评好课读书心得体会评好课课,从我个人的经验体会会来说,我觉得比备课、、上课更难一些。备课、、上课是我们每位老师的的必修课,几乎是每天要要面对的事情,而评课对对教师来说相对少一些,,有些学科一学期、一年年都没有评课的机会。我想,评课与听课是密密不可分的,所以,要想想评好课,就必须听好课课;在听

2、好了课的基础上上,我们才能评好课。听听课、评课是一个整体,,结合继续教育学习的备备好课和上好课的两轮培培训,结合自己个人积累累的一些经验,我觉得评评好课要做到:一查二听听三看四记五想六说。一查:所谓查,就是在听听课前查阅、查看与听课课、评课内容相关的材料料。如教材、课标、教参参、课例等。听课前熟悉悉所要听的内容,心里有有准备,听课的时候会更更有针对性,评课的时候候,心中更有底。二听听:所谓听,就是认真听听课,用耳朵听老师说的的,听学生说的,听其他他教师评说的。认真地听听一节课是很累的,特别别是听一些不够精彩的课课更累。但是,我觉得,

3、,只要认真、细心地听,,无论课的好坏,作为听听课的人都会有收获。。。三看:所谓看,就是是在听课的时候,眼睛不不能闲着,观察课堂上发发生的一切,特别是一些些小的细节,师生的表情情、动作等等。四记::所谓记,就是记录课堂堂上看到的、听到的,记记录评课时别人的评价,,记录自己对课的想法。。真是地记录课堂,真是是地记录评课的过程,真真是地记录自己的评价,,这样的听课记录是我们----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-----------------------

4、--------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------们老师们不可多得的一笔笔财富,日积月累,对我我们老师的成长会起到催催化剂的作用。五想::所谓想,就是思考,把把听到的、看到的经过自自己的大脑想一想;与所所查的材料对比想一想。。听课之前可以想,听课课的过程中可以想,评课课的时候可以想,

5、听完课课了还可以想。不断地琢琢磨,不断换角度思考,,可以使我们评出的课更更有深度。六说:所谓谓说,就是表达自己对课课的评价。经常有老师怕怕说错,于是,只听不说说成了很多老师的习惯。。我想,听了课,只要有有机会,就应该大胆地说说出自己的想法,如果会会上没有机会说,会后,,同事之间还可以机型交交换意见,这样才能不断断提高自己评课的水平和和能力。新课标试行以以来,语文老师似乎忘记记了自己在课堂上的任务务,上课让学生画画的、、唱歌的、跳舞的等等,,美其名曰培养学生综合合能力;课堂上不少老师师不敢抓住语言文字本身身细细琢磨,却扣着精神神再三做

6、文章,惟恐被人人批评自己跟不上课改的的脚步。后来,吉春亚老老师的《莫种了别人的地地,荒了自己的园》一文文发表,各大报刊纷纷转转载,自此不少老师开始始沉下心来思考,语文到到底要教什么?怎样教才才是正确体会新课标的思思想?曾几何时,追逐逐名师成了我们业务学习习中的重头戏,可是却越越学越失落,我们不少教教师发现自己既学不到王王崧舟的大气和精致,““剑气合一”那是多少人人梦寐以求却又求之不得得的境界,又学不到窦桂桂梅的深邃和激情,主题题教学毕竟本身就对教师师有了更高的要求。我们们在失落、在彷徨的时候候,也会问:“语文到底底要教什么?怎样的一

7、堂堂课在算得上好课?”----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《听王荣生教师评课》是是我众多藏书中的一本,

8、,所不同的是它是我们塘塘下教研组的学习资料。。本人水平有限经过几次次断断续续的努力,终于于将它啃下了,虽然没有有如醍醐灌顶的感觉,但但是我知道在不知不觉地地阅读的过程中我已经吸吸收了很多。我钦佩王老师通过对中外语文教教材的比较研究,鉴

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