爱在一天中

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1、爱在一天中高善军各位领导、老师们大家好：今天我发言的题目是《爱在一天中》。我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力。关于什么是班主任的爱，我认为就是引领学生往正确的方向走。下面我谈谈自己的一些对于班主任的爱的理解。第一、爱在劳动中。早上来到学校后在规定的时间内做好干值日、交作业后，开始一天的学习---早读。关于值日多说几句：变“说教”为“行动”，无声胜有声。以前早上布置完值日任务就让学生自己干，结果每次都有很多同学偷懒，严重影响上交作业和早读。看到这样后，我改变自己的做法，每到打扫卫生时间，我都会提前来到卫生区，并且自己亲自带领大家打扫卫生区。很快，所有的学生积

2、极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得较为认真，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另外，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的效果。让学生知道什么是规矩，在规定的时间内干完该干的事情，一天之计在于晨，好的开端是成功的开始，心态放平和，不浮躁，那么这一天应该是充实的一天。第二、爱在课间中。七班的班风是：认真严格求上进，积极勤奋抓课间。下课后一般会出现说、笑、打闹，天南海北的谈资丰富多彩

3、，但我们如果每个课间挤出五分钟用于改错、记忆、讨论、预习等可干的事情，我们就又多了一节课。于是我采取了以下方法：1、班干部管理。专门设置管理人员对于影响大家学习氛围的行为给予制止。2、小组评分制度，对于违规行为扣小组分。3、举报行为。遇到危险和潜在危险可以向老师举报。4、远处监控，我会在不同的位置观看，发现不合适行为进行教育。时间长了发生了变化，学习的多了，闹腾的少了。第三、爱在错误中。宽容的对待和理解学生，多做自我反思。全体同学一起制定的班规是用来执行的，不是一种形式。初中生就是在错误中成长的年龄，不是机器人，都会犯错。但是初三的学生还有个特点，道理全明白、对错也知道，可是就是有时得意忘形，

4、把持不住自己，这时候就是需要我的时候，给予强化和引导，使其行动战胜惰性。用“细心”观察学生，还要用“耐心”等待学生。第四、爱在作业中。我曾经在全班做过调查，作业的作用是什么？得出的结论是这样的：作业是检查一天所学的运用，如果不认真去做作业，就不知道知识的融会贯通，就不知道一天所学学会了多少，就会懒惰。所以这里就会出现我，每科一周我发一张作业统计表，每天课代表对于作业的上交的质、量向我汇报，我的出现是为了引导学生的心态和态度，我就会站出来给予爱的疏导。我认为这才是作为一个班主任教学工作的关键所在。第五、爱在小组中。我认为小组合作学习是学生的学业和做人成功的起步。学生要有团队意识，学生要有理想，那

5、么首先把自己给忘了，如果学生的脑子里面永远是我、我、我，学生是坚持不了多久的，所以要想天马行空，首先把自己忘了，忘了我，但是要记住我们，记住同伴，只有这样才可能有坚持的可能，学生才有可能有团队，学生才有可能实现梦想，而不是空想，让其变成大家的理想，这才有机会成功。不能因为一件事情做得不好把他一棍子打死，也不能因为一件事做得很好就把他说的天花烂坠，每个人的想法不同，每个人付出的代价也不同，因人而异。通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。总

6、之，班主任是一个班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的领路人，全心全意的爱的传播者。但爱要有度，要有原则，不能溺爱，不迁就，不放纵，尤其是对那些成绩优秀、遵守纪律，常受老师表扬的学生更不能放松要求，要注意他们的思想发展动向，不能让他们只能受表扬，不能挨批评的高人一等的优越感，对他们的缺点，不姑息迁就，坚持严格要求，让他们能辨证地看待自己，有意培养他们承受挫折的能力，使他们得到全面发展。谢谢大家，我的发言完毕！