监察干部学习新《准则》和《条例》心得体会　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------监察干部学习新《准则》和《条例》心得体会监察干部学学习《准则》和《条例》》心得体会新修订的《《中国共产党廉洁自律准准则》和《中国共产党纪纪律处分条例》，是加强强党内法规制度建设，是是习近平总书记在十八届届中央纪委五次全会上提提出的重要任务。坚持依依法治国、依规治党，推推进全面从严治党的制度度创新，就要扎紧制度的的笼子，提高管党治党规规范化、制度

2、化水平。新修订的《准则》和《条条例》全面体现了依规治治党与以德治党的统一，，实现党规和道德共同发发力，自律与他律互补、、高标准与守底线兼顾。。《准则》如灯塔，《条条例》是警钟，彰显了全全面从严治党的整体思考考和战略谋划。《准则》》重申党的理想信念宗旨旨、优良传统作风，坚持持正面倡导，强调自律，，重在立德，为党员和党党员领导干部树立了看得得见、摸得着的高标准，，展现了共产党人的高尚尚道德情操。新修订的廉廉洁自律准则，化繁为简简、突出重点、针对时弊弊，对党章中关于廉洁自自律需求作了进一步阐发发，使之具体化。准则坚坚持正面倡导，把原来的的52个“不准”纳入党党纪处分条例，变“不准准”为“自觉

3、”，提出行行为规范。强调“四个必必须”，重申党的理想信信念、根本宗旨、优良的的传统作风、高尚道德情情操，为广大党员干部树树立起努力践行的高标准准，成为我们党发出的道道德宣示和向人民的庄严严承诺。《条例》把党章章对纪律的要求整合成““六大纪律”，坚持纪法法分开，纪在法前，列出出“负面清单”，强调他他律，重在立规，划出了了党组织和党员不可触碰碰的底线。全面从严治党党，既要坚持理想信念宗宗旨这一高标准，又要守----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------------------------------

4、-----------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------守住党的纪律这条“底线线”。学习贯彻《准则》》和《条例》，要教育和和引导广大党员对照《准准则》，明确中华民族传传统文化历来都讲德法相相依、德治礼序。中国共共产党是中华民族的先锋锋队，以德治党的“德””，就是党的理想信念宗宗旨、优良传统作风。新修订的《准则》和《《条例》一个很鲜明的特特点，就是既面向全体党党

5、员，又突出“关键少数数”。学习贯彻两项法规规，要盯住“关键少数””，使各级党员领导干部部发挥“关键少数”的表表率作用，以身作则，以以上率下，带动全体党员员遵规守纪。还要管住大大多数普通党员，普通党党员离群众最近，和群众众接触最多。普通党员先先锋模范作用发挥好，群群众会看在眼里；相反，，普通党员出现腐败问题题，侵害群众利益，群众众也会记在心上。全面从从严治党，抓好纪律建设设，既要抓“关键少数””，也要面向全体党员，，要保证每个党组织、每每名党员都在其中，促进进党的肌体整体健康。推动广大党员贯彻落实两两部法规，一方面抓好教教育引导，从正面唤醒全全体党员党规党纪意识，，解决好一些党员和党组组

6、织党的观念淡漠，组织织涣散、纪律松弛的问题题，切实增强全体党员党党的观念，补足精神之““钙”。将党的纪律刻印印在党员干部脑海里，时时刻绷紧纪律这根弦，不不触碰、不逾越。运用好好正反两个方面的典型，，加强道德示范和案例警警示，使学习能够触动身身心、触及灵魂。另一方方面，要严格监督执纪，，维护党规党纪权威性。。着眼于保护好整个“森森林”的健康生态，对党党员违反“六大纪律”的的行为，严肃查处，强化化知止、不敢的氛围。坚----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读---------------------------

7、----------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------坚持惩前毖后、治病救人人，把抓早抓小的要求贯贯穿线索摸排、执纪审查查、纪律处分全过程，防防止由“破纪”向“破法法”演变。坚持纪法分分开、纪在法前、纪严于