浅谈社区矫正集中教育现状及建议　

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1、浅谈社区矫正集中教育现状及建议浅谈社区区矫正集中教育现状及建建议社区矫正是一种““没有围墙”的管教模模式，根本宗旨是通过采采取较为宽缓的教育感化化模式来洗刷社区服刑人人员的心灵，使其获得重重生，回归正常社会。社社区矫正集中教育是社区区服刑人员在接受社区矫矫正期间，参加的由当地地司法行政机关组织的具具有强制性、规范性和针针对性的教育学习活动。。《社区矫正实施办法》》中明确规定，“社区矫矫正人员应当参加公共道道德、法律常识、时事政政策等教育学习活动，增增强法制观念、道德素质质和悔罪自新意识。社区区矫正人员每月参加教育育学习时间不少于八小时时。”通过参加集中教育育，可以强化社区服刑人人员的在刑

2、意识和认罪悔悔罪意识，既起到惩罚教教育作用，也能提高社区区服刑人员自我认知和文文化素养，督促社区服刑刑人员自觉接受社区矫正正，确保社区矫正各项监监督管理规定得到有效落落实，从而到达预防和减减少重新犯罪的目的。当前，社区矫正工作正正处在深入推进的重要阶阶段。党的十八届三中全全会通过的《中共中央关关于全面深化改革若干重重大问题的决定》明确提提出，要“健全社区矫正正制度”。社区矫正工作作逐步纳入规范化、制度度化、科学化，集中教育育作为社区矫正工作中一一项重要的内容，除了建建立完善的管理制度之外外，更主要的是结合实际际，不断创新教育方法，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

3、6/6，灵活运用，密切配合各各方力量，以期达到教育育矫正的目的。笔者结结合金山区的社区矫正集集中教育工作情况，分析析当前社区矫正工作中集集中教育存在的问题，提提出相应的对策建议。一、金山区社区矫正集集中教育基本情况20013年，金山区累计接接收人社区服刑人员9994人，开展集中教育2264场次，受教育人数数10000余人次，因因未按规定参加集中教育育活动警告10余人次。。近年来，金山区积极探探索社区矫正集中教育管管理新模式，不断加强教教育监督管理，最大限度度地保证了集中教育的强强制性、规范性和针对性性，有效发挥了集中教育育对社区服刑人员的教育育改造作用，取得了较好好的效果。一是司法所制制

4、定每月开展不少于二次次集中教育计划，以学习习国家法律法规尤其是《《刑法》、《刑事诉讼法法》、《治安管理处罚法法》、《社区矫正实施办办法》为主，并辅以思想想文化、社会认知和心理理健康教育；二是区、街街镇两级成立讲师团，吸吸纳公、检、法、劳动保保障、民政等有关职能部部门工作人员，充实力量量；三是积极建立集中教教育基地，打造学习平台台。成立了社区矫正教育育学校，建立了爱国主义义教育基地。社区服刑人人员通过参加集中教育后后，普遍形成了较为健康康的人生观、价值观和法法治观，收到了预期的矫矫正教育效果。二、当前社区矫正集中教教育中存在的主要问题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

5、创6/6(一)社区服刑人人员集中难。社区服刑人人员中有流动性较大的个个体小商贩，有从事生产产经营的业主，有在其他他地区短期打工的工人，，还有一些在私企稳定工工作的上班族，由于目前前集中教育活动多数安排排在工作日，使一些社区区服刑人员难以在统一的的时间里每月参加集中组组织的教育学习活动，八八小时教育要求难以充分分保证。教育内容和形形式单一。社区矫正教育育工作一直由司法所矫正正专职干部和社工具体负负责，资源有限，内容单单一，局限于法制教育，，对心理教育和文化、职职业技能教育等因缺乏可可利用的资源开展得较少少。同时，教育形式也略略显单一，缺乏有效的抓抓手和平台，主要是大课课式的宣读式教育，限制

6、制了社区矫正教育的实效效性。教学效果不佳。。社区服刑人员每月安排排至少二次集中教育学习习，平时忙于工作，对集集中教育后学习笔记的检检查、学习体会的交流、、学习效果的检验不能及及时组织进行，使司法所所集中教育难以突出重点点和有针对性地开展教学学活动，教学效果很难达达到预期目的。师资力力量欠缺、人员偏少。从从社区服刑人员总数来看看，社区矫正工作人员偏偏少，专业素质较欠缺，，矫正教育工作的开展遇遇到了许多困难和难题。。针对司法所教育力量薄薄弱的现状，虽我区成立立了具有丰富法学知识和和执法工作经验的人员2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6组组成社区矫正讲师团，但但聘请

7、的教员人数有限，，平时公务繁忙，备课时时间较短，不能随时满足足司法所的上课需求。条件设施、教育经费保障障难。目前，一些司法所所没有教育经费和独立的的集中教育室，教学设施施简陋，没有电脑、投影影、电视等设备，单单依依靠教员讲，被动听教的的教育方式，不能很好地地调动社区服刑人员的学学习兴趣。三、做好社社区矫正集中教育的对策策建议上述社区矫正集集中教育中存在的问题如如不及时解决，必然制约约社区矫正的深入开展，，影响矫正工作质量的提提升。2