小学校园文化建设纪实.doc

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1、小学校园文化建设纪实文化引路，让生命儒雅起来——XX小学校园文化建设纪实对于学校而言，教育与文化一体两面，密不可分。教育的方方面面都蕴含着文化，文化也时时刻刻影响着教育。大音希声，大象无形，文化是看不见、摸不着的，但文化有事的的确确存在的。学校教育的更佳状态，就是通过一个个或无形或有形的文化行为，让学生于不知不觉中得到教化。——题记“水精帘动微风起，花木摇曳一院香”。在南川河畔，沐浴着红色文化与高原夏都和美的诗意，瑟南川东路小学一路走来。校姨园内，一幅幅彰显河湟文化荨底蕴的专栏，一曲曲灵动儒浆雅的河湟曲艺，它们，

2、与经捡典诵读、校园女子足球、河觑湟石书画、“史·诗润泽童断心”、“民族团结一家亲”飕等“多驾马车”，这束“特舯色之光”让校园的每一个生浸命都儒雅了起来。传承．郾融合．有生命的树多年来滗，南川东路小学领导班子极萁为重视学校的“爱与美”的流核心文化，“爱无涯，美无极”则是其核心理念。百年嫱时光流过，自党的十八大以／来，党中央高度重视中华优隧秀传统文化的传承发展，多籴次强调培育和弘扬社会主义萱核心价值观必须立足中华民弁族传统文化，努力用中华民粮12/12族创造的一切精神财富来实脖现“以文化人、以文育人”畸。在这一具有

3、远见卓识的泪思想号召下，南川东路小学栏以在传承河湟文化、丰富校晃园内涵建设中，融入了时代楞要求和时代精神，构建了以学生的发展为中心，擎起“灌崇爱尚美、幸福校园、快乐┥教育”的旗帜，致力于传统耕文化的传承发展，将社会主虞义核心价值观这颗“最美”桅的种子，播撒进师生、家长哆的心田，进而筑牢学校内涵帻发展之基。近年来，南川树东路小学校园文化建设展现学校个性，斑斓的学生社团牡竞相开放。积极推进自主选垃课活动，是学校的办学特色ザ。河湟石书画、盘画、儿童铪蜡笔画、英语口语交际、英语课本剧、乒乓球、篮球、峰足球、合唱、经

4、典诵读、书琊法、电脑绘画、手工制作、皴综合实践等21个个性化社驹团，为每一名学生的成长搭仵建平台，供学生自主选课。南川东路小学多姿多彩的社秆团活动以“丰富生活、展示径个性、形成体系、开发潜能铳”为主导，社团活动做到“彳定时间”“定地点”“定内躬容”，确保高质高效。为了众让每一个孩子都参加到社团恋中来，学校充分利用校舍和闩设施，让孩子们依据自己的兴趣和爱好，自己选择参加檫喜欢的社团。根据学生的年漩龄特点，1——3年级采取老师走班制，4——6年级椎采取学生走班进社团，双轨雄并举，为学生营造了一方张扬个性、自助快

5、乐发展的广狸阔空间。随着学生社团开ｅ展的如火如荼，不仅丰富了留12/12学生的课余生活，增强了学阏生自主管理的意识和能力，泊让学生学在其中，乐在其中。在这方天地里，学生自嗡由翱翔，自主、健康、快乐扬、幸福地成长。在这片沃土应上，多彩的学生社团站成了答一道亮丽的风景，红了樱桃食，绿了芭蕉。为更好地促攀进学生全面发展，南川东路覆小学结合学校校本课程及国＜家级课题，还开设了青海河襞湟曲艺、民间小调、河湟书踮画石社团，让丰富多彩的河港湟多元文化为自由、和谐、溜灵活、舒展的校园文化再度谜增添了斑斓旖旎的内涵。为雪了学生的

6、长足发展，201泥5年，河湟曲艺、民间小调（花儿）社团继续聘校外老Р师进行授课，其他社团授课影教师从学校教师中选择有特潋长的老师担任；同时，美术┞老师带领美术社团的孩子对潼操场主席台下进行了粉笔画庠墙绘活动；综合社团的孩子蓬们春天在小花园中播撒植物腻种子、定期浇水施肥除杂草养，夏季修剪花树枝叶、秋季℃又清理花园荒草，孩子们在肜美化校园的同时，体验到了悒沉浸在美术、自然中的乐趣。为了进一步提高学生的艺术素养和文化修养，推动司本土河湟曲艺文化的保护、蜉传承和发展，南川东路小学煸开展了“河湟曲艺进校园”︽活动，学

7、校充分借助周边地朔区民间艺人力量，充分挖掘另当地河湟曲艺资源，因校制傩宜，开设了每周一小时的河栌湟文化课程，从培养学生的芗兴趣入手，渗透河湟曲艺基屣本知识，感受河湟文化的魅嶂12/12力，涵养了传统文化，探索瀣课程改革和实施素质教育的纹新途径，打造了独具特色的校园文化品牌……现如今倮，南川东路小学经传承融合悸，“崇爱尚美”文化要素树面状模型结构已逐步形成。在啊这棵“有生命的树”上，我Ц们看到：“崇爱尚美、幸福教育、幸福校园”是树之躯颞干；传承、融合传统文化及爱美融合的南川东路小学精齑神是树之核心与灵魂，由此

8、缢逐层生发出“人文+精细化跌”制度文化，“全面、全方绍位、全过程”兴趣社团文化有等，形成了生趣盎然树之冠轵，体现了“崇爱尚美、幸福校园、快乐教育”文化的有锆机体、整体性。其中，传承嗲河湟文化、多元而诗意的兴对趣社团作为校园文化体系中最为活跃的因子，不断吸收梆这传统文化和社会主义核心链价值观、现代基础教育想营苠养，既创造了学校“崇爱尚喃美、幸福教育”精神文化，崇又让每一