校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料参加校本本培训以来，我经过了三轮的的“继续教育”培训、学习、、考试，树立了正确的学生素素质观和教学质量观。我能按按照新课程、新理念、新技术术的要求，全面贯彻落实“面面向全体，全面提高教学质量量”的教育方针，力争做一名名“学习型”的教师，勤于学学习，善于思考，面向全体，，因材施

2、教，在实践中反思与与理论学习中提高教育教学水水平。1、理论学习，柳柳暗花明又一村教师综合素素质的提升最重要的途径是学学习理论。近年前，我给自己己确定了一个目标：力争做一一个“学习型”的教师，因而而《XX版新课标》、《新课课程教学设计与案例分析》、、《新课程学科教学评价》等等集中学习、校本培训学习我我持之以恒，决不落伍。三年年来，学校通过教师主题学习习会，青年教师教学研讨，骨骨干教师经验介绍，校外名师师名校长讲座等多种形式，为为我的学习培训提供平台，营营造氛围。我通过聆听教育教教学专家的理论报告，更新教教育观念，树立新的理念，铺铺设学习文化气氛形成的底

3、子子。订阅教学杂志，研读教育育理论，光顾阅览室，浏览教教育教学网页是我学习理论的的主要途径。每年我坚持做读读书笔记，已经积累约2000万字的教学手记。撰写教育育教学论文参与市、县级评比比。近两年，我撰写的论文多多次在市、县级论文评比中获获奖。发表80余篇教育教学学类论文。2、骨干培训，，为有源头活水来为了提升升自己的教育教学知识容量，，我有幸参加了XX国培农村村骨干教师脱产三个月学习培培训。这次骨干教师培训，令----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读----------

4、---------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------令我豁然开朗。从一场场精彩彩的讲座中，我们更进一步了了解和掌握了新课改的发展方方向和目标，反思了以往工作作中的不足。一些对教育教学学工作很有见解的专家们以鲜鲜活的实例和丰富的知识内涵涵及精湛的理论阐述，使我的的教育教学观念进一

5、步得到更更新，真是受益匪浅。我提升升了自主发展的内驱力，不再再是纯粹的“蜡烛”、“春蚕蚕”，是一桶“活水”，正如如朱熹名句“问渠那得清如许许，为有源头活水来”，这得得感谢国培教师熊捍东教授的的悉心帮扶，是他引领我去探探索许多未知的领域，使新理理念在我心中生根、开花、结结果。在学习中，我养成了勇勇于实践，善于反思的习惯，，从而使自己的成长始终保持持一种动态、开放、持续发展展的状态。此外，还应经常记记录对自己专业成长影响较大大的关键事件，为反思专业发发展历程提供基本的原始素材材，为能够更好地实行专业发发展的自控和调节奠定基础。。由于我在数学骨干教师培训训

6、过程中善于总结、勤于实践践、勇于探索，提高自身专业业化发展水平，因而被评国培培优秀学员，提交的实践环节节的课题研修报告荣获一等奖奖。3、学习名师，求得真真经育众生这几年，我积极极参与上级教育行政部门和学学校组织的外出教学观摩活动动，参加新课程培训及有关学学科观摩活动，使自己开阔视视野，增长见识，更新观念，，掌握方法，并运用于自身教教学实践。尤其是去深圳、广广州影子学校的几天，让我有有了很大收获，也让我对数学学教学这门艺术有了更深刻地地认识，相同的内容，不同的的教师、不同的设计、不同的的学生、不同的生成……不同同的效果。但每节课又都有着着各自的闪光点，

7、值得我们每每位老师去学习。其实，不管----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------管去哪里学习观摩，唯一的目目的就是一切为了学生，

8、为了了一切学生，为了学生的一切切。4、师徒结对，他山之之石可攻玉跟名教师(吴正正宪、邱学华)结成对子，收收我