城管局窗口为了谁依靠谁我是谁讨论发言稿.doc

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1、城管局窗口为了谁依靠谁我是谁讨论发言稿各位领导、同志们，上午好：近期我认真学习了中宣部部长刘云山《为了谁、依靠谁、我是谁》一文，对自身价值、自身定位以及自身今后的努力方向又有了更深的认识。三个“谁”字概括了新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的三个课题，只有弄清楚了这三个问题，才能找准定位、找准目标，找准依靠和努力的方向。“为了谁、依靠谁、我是谁”的指向十分明确，就是群众二字。为了谁，为了群众；依靠谁，依靠群众；我是谁，我是群扔众的一份子。党的三大作风圄就是理论联系实际，密切联谩系群众，批评与自我批评。蹴群众路线的内容是一切为了妲群众，一切依靠群众，从群龊众中来，到群众中去

2、。19蛾29年9月28日《中共中染央给红军第四军前委的指示牯信》中第一次明确提出了“丛群众路线”这个概念。从那苞时起，群众路线就成为了党跖的根本工作路线，并逐步凝骓练为毛泽东思想活的灵魂的幞三个基本方面之一。在这次开展的党的群众路线教育实啡践活动学习中，我一直在自馥问三个问题：第一，谁是群众？对于群众的概念，骼众说纷纭，特别是党员和群掮众的区分，一直有混淆，有沆不少人认为党员也是群众，蟆没法区分，对此有疑惑。因琵此只有搞清这个概念，才能陴5/5摆准自己的位置，找到群众满路线教育实践活动的切入点青，找到日常开展各项工作的蹀切入点。从政治理论来说阼，人民群众是指一切对社会佯

3、历史起着推动作用的人们。┊人民群众的主体，始终是从砥事物质资料生产的劳动群众ㄧ和劳动知识分子。在现阶段脔，一切赞成，拥护和参与社ē会主义建设事业的阶级、阶鹘层和社会集团，都属于人民枧群众。但仅从上述定义还茳不能解答我的疑惑。最近，词我学习XX市委党校有一篇豪关于《正确把握党的群众概视念》，基本解决了这个问题癖。该文认为，对于群众，不同语境下有不同解读。当前坂，主要在三种语境下使用群袋众概念。一是党群关系语境テ下的群众概念。此时群众指疯非党员人群。习近平总书记坐指出群众路线教育实践活动贶是让“全党同志”树立群众㈨观点、践行群众路线。显然δ，这里的群众是相对于党员亭来说的。二

4、是干群关系语境下的群众概念。此时，群众圾与干部相对应，指不具备干量部身份、作为干部工作对象倾的普通人。同时在实际工作筷中，还要作进一步扩展。如暑党员原来在党群对应语境中不属于群众，但此时作为领讴导干部或党政部门的工作服朽务对象，也成为群众；某领拄导干部在其工作对象、下级屮面前,不是群众，而是群众痨的领导者，但他在更高级的ó领导面前或在接受其他党政僧部门的工作服务时，也成了盖被领导或接受服务的群众对ぁ象。三是英雄史观与群众史廑5/5观对应语境下的群众概念。音这里群众概念与英雄人物相ㄒ对应，指社会成员的大多数涎。群众史观下的群众概念和殴人民大众概念同义。学习鲋了上文，并就我

5、自身的体会鲕来说，我认为的群众，就是バ身边的人，你的工作对象，寮你的服务对象，所有与你发颜生生活联系、工作联系的一飘个个实实在在的个体。第缢二，如何理解我与群众的关阵系？首先，我认识到，我鲷也是群众的一份子。认识这溅一点，是要时时提醒自己，毛我们不是游离于群众之外的禅另类。特别对于公务员来说遴，容易和古代对比，把公考丞当科举，考过就认为当了官爰。因此时刻牢记自己也是群描众，就不会产生飘飘然的迷缛醉感，想问题办事情，就会将心比心，把陌生群众当家瑗人，当亲人，当朋友，就能咣设身处地地为他们着想。尽杈心尽力的帮助他们排忧解难蒗。其次，我认识到，对自糌我的要求要高于一般标准。抽认

6、知自己是群众的一份子，ヒ是为了群体的认同感，保证掉做人办事找准位置，没有居М高临下、我高你低的俯视感佞。但在对个人的要求方面，悟不能混同于对一般标准的要麾求。社会上总会存在一些不铢文明、不守规则的行为，但姊我们不能以此为借口，说大苋家都那么做，我也可以，以惑此降低自己行事的标准和准逢则。作为窗口负责人，必须以党的纪律约束自己，以党悄员的义务要求自己，以更高您的标准鞭策自己，可以说，在履行职责义务时，我们已不是一般的群众，而是要成撵5/5为平时看得出来，关键时站息得出来，危险时豁得出来的愦先锋。第三，如何面对群鹌众？结合行政服务中心审慌批工作，我认为要做到三个澶民：一是

7、知民情。了解群漂众所思所想，看他们拥护什痉么，反对什么，需要什么。α对于审批窗口来说，就是要恒深入调研，深入基层、深入群众，了解我们的服务对象别在办理业务过程中最需要什降么，最希望管理部门、审批鲴部门做什么、怎么做，只有濠清楚了群众的真正需求，才能找准我们工作的方向，我遇们的一切工作就是为了解决镓老百姓的实际需求，就是为象了群众。二是通民理。党屺员高于一般群众，不是在身爰份地位XX，而是要在思想臣境界XX。这点就体现在是妨否善于宣传群众、动员群众希、组织群众，把党的正确的矬方针政策变成群众的自觉行稆动。对于审批