吃虫的植物

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1、精品资源课题：19吃虫的植物课型：精读授课时间：教学目标：知识与技能：学会本课10个生字及新词，认读2个字。朗读课文。能用“竭力”造句。过程与方法：能结合课外资料和同学们交流世界上还有哪些奇妙的植物了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及能吃到虫子的原因。情感态度价值观：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，产生探索自然界奥秘的兴趣。教学重点：了解茅膏菜和猪笼草的外形，以及它们各是怎样吃虫的，感受自然界的神奇，产生探索自然界奥秘的兴趣。教学难点：知道它们为

2、什么能吃到虫子。查阅资料：搜集有关茅膏菜和猪笼草的知识。教、学具准备：课件课时：2课时板书设计：茅产菜19吃虫的植物.猪龙早课后小结:欢下载精品资源第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学目标：学会本课10个生字及新词，认读2个字。初读课文，了解课文的内容。教学过程设计：一、激趣导入：（1'）世界上的生物千奇百怪，会吃虫的植物你们见过吗？今天我们就来见一见会吃虫的植物。板书：吃虫的植物二、初读课文：（18'）课前同学们进行了充分的预习，检查自己的预习成果，正确流利的朗读课文。指名朗读课文，订正字音。认读

3、词语，相机理解：（1）茅膏菜，课文介绍了哪几种吃虫的植物？（2）黏液，想一想黏液的样子。（3）粘住，读准字音，粘住谁了？认读苍蝇。（4）跌进，半截，腐烂。（5）本课还有两个多音字，出示“扎”、“盛”，说说这两个字的不同读音，分别组词语。（6）竭力：竭力是什么意思？读句子“一条娱蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子”一边读一边想象娱蚣竭力往外爬的情景，进一步理解“竭力”。（7）你能用“竭力”说句子吗？同学评议，把句子写在练习本上。投影订正有代表的句子，学生修改。自学生字，反馈练习。（1）加偏旁成本课生字并

4、组词。课件出：矛、高、夜、占、失（2）比一比，组词语。蝇（）截（）竭（）绳（）裁（）喝（）三、了解内容：（8'）默读课文，想想课文都写了什么？学生发言，师生共同归纳：课文写了茅膏菜和猪笼草的样子，以及它们是怎样吃虫的？四、理清层次：（12'）根据刚才我们归纳的内容，你能给课文分段吗？欢下载精品资源学生分段，订正结果：（1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段）自己默读第一段，想一想在介绍茅膏菜是先介绍什么？再说什么？又是怎样介绍猪笼草的？了解课文在介绍这两种吃虫的植物时，都是先介绍它们的样子和怎样吃虫的，再举例说明。五、小结：

5、（1'）课文向我们介绍了两种吃虫的植物，茅膏菜和猪笼草，我们根据课文内容把课文分成两部分。那么它们又是怎样吃虫的呢？我们下节课继续学习。第二课时：学生活动时间（约）31分钟教师活动时间（约）9分钟教学目标：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，以及它们各是怎样吃虫的，感受自然界的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。教学过程设计：一、导入：（1'）这节课我们继续学习19课《吃虫的植物》。二、精读课文：（28'）（一）学习第一段“茅膏菜”。默读第一段，思考：茅膏菜是什么样子的？它是怎样吃虫的？它为什么能吃到虫子，可以用不同的符号画一画。学生

6、按要求默读思考，教师巡视指导。汇报填表:植物名称外形特点植物名称怎样吃虫能吃到虫子的原因茅膏菜（师生共填）叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满柔毛，还带着黏液。粘住小虫，叶子紧紧地卷起来。半月形的叶子更容易卷起，嫩绿的颜色吸引小虫，柔毛和黏液可以粘住小虫。猪笼草欢下载精品资源（小组合作）全身红红绿绿，叶子长、宽大，挂着一个袋子，细毛上有蜜汁袋口和内壁很滑，袋底有“积水”虫子掉进袋子后被“积水”腐蚀。颜色和蜜汁吸引虫子，袋口和内壁很滑使虫子容易掉进袋子不能逃脱，消化液的腐蚀作用很强。（学生在填写过程中，只用简单的词语即可）（1）说

7、茅膏菜的样子时，播放课件，直观了解茅膏菜的样子。知道“积水”是什么？（消化液）（2）边读文边说茅膏菜这样的外形特点对捉虫有怎样的作用。（3）完成表格。（4）茅膏菜的叶片紧紧卷起，小虫怎么也逃脱不了，我们一起来看看课文给我们讲的事例。（5）补充资料，茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿,真是吃虫的能手。谁能用自己的话概括这段的主要内容？（二）学习第二段“猪笼草”。小组学习第二段内容，按要求填表。投影学生自学成果，规范语言。课件出示，直观了解猪笼草的外形。读最后一个自然段，“半截身体露在袋外，正竭力

8、挣扎着想爬出袋子，可是那袋里的半截身体，已经腐烂的不成样子了。”说说感受，感受猪笼草真是吃虫的能手。三、小结：正因为茅膏菜和猪笼草的外形特点使它们成了自然界的吃虫能手。（2'）四、课外阅读：（8'）1、在世界上的众多植物中还有许多像茅膏菜和猪笼草这样的吃虫高手，