新老教师寒假学习心得体会  

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时间:2018-01-16

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------新老教师寒假学习心得体会寒假学习心得体会宋秀丽今年寒假培训与往年不同,,没有上级领导的报告,只有有我校校长和老师的切身体会会,通俗易懂、受益匪浅、感感触至深。一、师德师风学学习教师作为一种职业,,在人类社会发展中起着桥梁梁和纽带作用,承担着人的思思想文化传播,新生一代的培培养,各种社

2、会所需要的人才才的造就等艰巨任务。杨主席席告诉我们,由于社会在飞飞速发展,生活节奏加快,工工作压力大,使一切静的东西西都动了起来,如果教师动了了起来,那会传染给学生。因因此,作为教师,我们要具有有古人那种宁静,淡泊的心境境,抛弃浮躁,只有不断提高高自身的道德素养,才能培养养出诚信、自尊、自爱、自信信和有创新精神的高素质人才才。从几位有经验的老师师身上,我学到很多东西。不不论是课堂管理或是学生问题题解决都对我有很大的帮助。。我会虚心向他们学习,也会会努力总结自己的教学。上好好自己的每一堂课,做个名副副其实的优秀人民教师。二、用

3、爱感染学生桑主任任说“爱是教育的基础,是老老师教育的源泉,有爱便有一一切。”要想成为一名优秀的的人民教师,我们首先要爱学学生我们每天面对的是一个个个有着鲜活生活,一个个正在在茁壮成长的孩子,我们要把----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4-----------------------------------------------------

4、----------范文最新推荐------------------------------------------------------把他当作一个能动的人,给他他们一个自由的空间,尊重平平等地对待他们、关心他们,,和他们成为无话不说的好朋朋友。三、认真学习并遵守守学校的教学常规本次培训训,教务处张主任领着我们认认真学习了学校的教学常规,,俗话说,无规矩不成方圆,,通过本次培训,我们对学校校的教学常规进行了深一步的的认识和学习。四、徐校长长围绕这听评课进行了精彩发发言:(1)评教学理念念。依据课堂教学活动的实例例,评议课

5、堂教学中的体现了了哪些现代教育思想与理念。。包括:以人为本的思想,面面向全体的思想,树立学生主主体地位的思想,以体现新课课改的精神和教育新理念。(2)评教材处理。评议执执教者对教材把握是否准确、、教学重点是否突出、教学难难点是否突破、内容确定是否否妥当等。是否全面规划教学学任务,培养学生思维能力。。是否关注学科知识基础性的的同时,强调与现实生活、学学生经验的联系,强调实际应应用,是否重视学生自主探究究、合作交流、动手操作、应应用知识等方面的内容以及学学科间的整合。是否创设问题题情境,激发学生学习兴趣。。(3)评教法运用。评评

6、议教师在课堂教学中所运用用的教法是否符合学生心理特特点、是否激发了学生的学习习兴趣、是否创设问题情境,,引导学生积极思考、是否有有利于培养学生的能力、是否否调动了学生的学习积极性等等。教师为学生制定的教学目目标是否处于他们各自的最近近发展区内,并为学生提供必必要的认识前提,安排好新旧----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4----------

7、-----------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------旧知识的连结,让学生跳一跳跳摘果子,这样才能最大限度度地调动学生的学习积极性。。教师对来自课堂中的各种信信息,如何收集、筛选与评判判,形成何种的反馈信息,又又是如何处理反馈的信息,以以及采取何种的偏差纠正方案案与应对措施等。(4))评学法指导。评议教师在课课堂教学中对学生学法指导的的情况。如能否从学科内

8、容与与特点着眼,针对学生的年龄龄差异、心理特征、学习基础础、学习方法、学习能力、思思维特点等进行相应的指导。。是否充分发挥学生主体性,,采用多样化的学习方式,促促进学生主动地、富有个性化化地学习,培养学生学习潜能能。(5)评教学过程。。评议教师在教学组织活动中中,教学环节安排是否合理、、教

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