教师干部作风整顿学习活动心得  

教师干部作风整顿学习活动心得  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师干部作风整顿学习活动心得在教师师干部作风整顿学习活动动中,我认真学习了学校校作风整顿文件精神,学学习了《教师法》《义务务教育法》等重要内容,,在学习中一边做笔记,,一边接受领导和同事们们的教育,深刻地从人生生观、价值观、世界观等等方面谈出了自己对学习习的认识,通过这次整风风学习,对我校开展干部部作风整顿工作有了进一一步的认识,变被动教

2、育育为主动受教育,在学习习活动中,通过深刻反思思和认真听取别人的批语语意见,我有如下一些认认识。政治思想方面。。要全面认真系统地学习习党的方针政策,毛泽东东思想、邓**理论和““三个代表”的重要思想想,认真学习党的xx大大精神。必须在自己的工工作岗位上认认真真干教教育,踏踏实实育人才,,发扬求真务实的工作作作风,积极参加课程改革革。在工作中不断学习,,用先进的教育教学理论论指导实践,不断创新,,重视教育的过程管理,,把工作落到实处,做人人民满意的教师。教育育教学要有雄心。教育是是一项平凡而伟大的工作作,系民族兴衰和国家存存亡。要克服工作中的急急躁情绪,从点点滴滴做做起。用赏识的眼

3、光看学学生。对待学生要有耐心心,特别对于问题学生要要给他(她)机会,用发发展的眼光看人,树立学学生的自信心,精心营造造育人的一片蓝天。“作作为教师,用爱点亮学生生心头的明灯,开启他们们沉重的心扉,责无旁贷贷,任重道远。”“没有有爱就没有教育,这就要要求教师不仅有丰富的知知识和学问,更有堪为人人师的人格和品德,有着着对学生的一种无私奉献献的爱。”“教师在教会会学生做人和学会知识的----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读------------------------------------------

4、-------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------的同时,还要让学生知道道先相信你自己,然后别别人才会相信你。”作为为教师,做好日常工作要要不断加强政治理论学习习及业务学习,提高工作作水平,切实以过硬的本本领来完成好领导交办的的日常工作,并且要不断断更新教育工作理念,工工作要积极、主动,勤动动脑,多研究,力求工作作上创新,有新突破。在教育教学工作中,始终终坚持以人为本

5、的教育发发展观,不断学习、勇于于创新的教育实践观,关关注细节、追求和谐的教教育价值观,确保教育各各项任务、工作目标顺利利完成。落实到工作中就就是干好每一天的工作,,上好每一节课。关注每每一个学生的健康成长,,让孩子全面发展。树立立良好的师德形象,对学学生“晓之以理、动之以以情、以理树人”,用心心育人。教师良好的思想想品行将是教师最伟大的的人格力量的体现。育人人单凭热情和干劲是不够够的,还需要以德立身、、以身立教。作为一名教教师,就要有默默的奉献献精神,甘为人梯,像““春蚕”吐尽青丝,像””蜡烛”化成灰烬,把毕毕生献给事业,献给学生生。大家认为:“一粒种种子,要经过春天的播种种,夏

6、天的浇灌,秋天的的收割,还有好多工序才才能变成碗中香喷喷的米米饭。教育学生也是一样样,如果只是播下了目标标,不再继续浇水,不去去收割,那么永远都不会会有收获。”“让我们一一起为年轻的生命多注入入一些激情,多创造一些些体验,多赋予一些憧憬憬,努力追求教育之于生生命的最高境界——带着着对生命的了知、洞察和和至爱,带着人格的魅力力和灵性,像寻找珍贵的的金子一样去发现和唤醒醒生命的潜能,潜移默化化,润物无声,让教育淋淋漓地展示人性的魅力和和对生命的至爱。”………对待工作要专心。要要做一行、爱一行、专一一行严格要求自己。对----------------------------------

7、------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------所所任体育教育工作,要更更大力度投入时间和精力力,不断钻研特殊案例对对策,同时,

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