教师学习科学发展观整改报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师学习科学发展观整改报告“师德””是指教师从事教育职业业劳动过程中形成的比较较稳定的道德观念、道德德行为规范和道德品质。。师德师风与教师的思想想觉悟、价值观念、人生生追求、品德修养和工工作态度等息息相关。教教师职业的特殊性决定了了教师自身必须具备更高高的道德境界，以高尚情情操、丰富学

2、识和人格力力量影响教育学生。教师师是人类灵魂的工程师师，职业崇高而神圣，教教师的劳动同社会进步、、国家兴衰与人类文明紧紧密联系;教师是学生效效仿的楷模，言行举止对对学生的成长和发展起着着特别重要的作用。为此此，学院在全院范围内内开展师德师风建设的调调研工作，现将调研结果果整理如下：一一、学院师德师风现状1、学生对我院师德师风风状况的评价，选择“很很好”和“较好”的比例例分别为16.81%和和59.83%，选择““一般”和“较差”的比比列分别为20.800%和2.56%;这说说明学生对我院教师总体体的师德师风评价还是不不错的，但

3、是也应该看到到还有二成多的学生对教教师由更高的期待和希望望。2、在对本专业课课堂教学的满意度测评中中，选择“非常满意”或或者“比较满意”的比例例达到66.66%，选选择不满意的比例为3..74%;这一数据说明专业教师在课堂上的的表现离学生的需求还有有一定的差距，仍然需要要进一步优化课堂教学、、提高教学质量，进而发发挥教师对课堂教学的主主体地位。3、从学生生对学院师德建设中存在在的主要问题的调查中，，“育人意识淡漠”、““学术功利化严重”、““爱岗敬业精神不强”和---------------------------------

4、-------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------和“自身表率作用欠缺””分别达到38.444%、26.43%、118.62%和16.552%;从教师自身角度度来分析目前师德师

5、风建建设中存在的主要问题，，“学术功利化严重”、、“合作精神创新精神神不强”、“爱岗敬业精精神不强”分别列前三位位，分别达到34.5%%、27.6%、24..1%，而“育人意识淡淡漠”仅为3.4%。学学生和教师对“育人意意识淡漠”这一点认识还还是由很大的差异，学生生认为教师育人意识还比比较淡漠，而教师则认为为育人意识方面都做得还还不错;教师可能还需要要加强与学生的沟通，进进一步了解学生的需求求，真正确保在教学过程程中教师和学生都处于主主体地位。此外，学术功功利化现象，不论是教师师还是学生都认为是目前前影响着师德师风建设的的一个

6、很负面的因素，，需要学校有关部门引起起一定的重视，加强学术术评价方面的引导工作。。4、在加强学院师德德师风建设方式的选取上上，选择”加强氛围建设设，培养教师道德自觉””的比例高达62.1%%，“加强制度建设”和和“奖惩结合，以奖为为主”都为17.2%。。这足以说明，师德师风风建设是一项系统工程，，需要进行大量深入细致致的工作，要继承和发扬扬优良传统和作风，同时时要适应时代要求努力进进行创新，以高度自觉觉的精神，同时辅以必要要的制度建设和奖惩措施施，才能扎扎实实地推进进师德师风建设。二、、加强和改进师德师风建建设的主要措施1、加

7、加强领导，形成师德建设设齐抓共管的工作格局加强对师德建设工作的全全面领导。学院成立师师德师风建设领导小组，，师德师风建设领导小组组由学院领导、系主任、----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐---------

8、---------------------------------------------、学科负责人、教学督导导组、辅导员等组成。学学院党委书记作为学院师师德师风建设的第一责责任人，主体是学院领导导、专业教师、实验室人人员、办公室人员与辅导导员。建立健全“师风师师德信息员”