提高课堂教学质量工作总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------提高课堂教学质量工作总结提高课堂教学质质量工作总结深化课程程改革全面提升教学质质量课堂教学质量是是学校教学工作的生命线线，我校依据区教育局““提高课堂质量三年工程程”工作方案，本着求真真、务实的工作作风，以以《国家基础教育课程改改革指导纲要》为依据，，以科研为先导，

2、以校本本研究为依托，紧紧围绕绕“如何以课堂为主渠道道，转变教学方式，促进进学生学习方式变革”这这一研究主题（以下简称称“教学与学习方式的转转变”），在教学探讨研研究中，在课堂教学实践践中，不断更新教育观念念，形成新的教育理念；；不断改变传统教学方式式，形成师生交往互动，，学生乐学、会学的新的的学习方式。通过此次质质量工程实施，对实现我我校教师教学素质、学生生创新意识和实践能力的的提高、全面提高课堂教教学质量，起到极大的促促进作用。一、营造造学习型团队的氛围，引引领教师树立新的教育理理念学习是教师发展展之根本

3、，我们倡导“让让读书成为习惯”、“学学习是教师一生的精神财财富”的理念，让教师成成为专业化学习者。我校校一直致力于学习型学校校建设的探索，激发教师师个人的学习力，形成新新小这一团队的学习力。。我们引领教师从《基础础教育课程改革》读起，，每位教师每学期都在自自荐和指定的双向结合中中扎扎实实地读一本教改改理论专著，与教科研同同生，与新课程共进。学学校自XX年起每学期拨拨出千元专款用于组内自自购学习资料。学校还组组织教师成立读书班，将将集中与分散学习，自由由与组织学习相接合，教教师学习成为了习惯。通过营造学习型团

4、队的氛氛围，吸引教师们主动学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------10/10---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学习，使

5、大家转变了教育育观念，深刻领悟到课堂堂教学是师生交往互动，，共同发展的过程；学习习方式是学生在发展过程程中，使学习的兴趣、动动机、情感、意志等个性性倾向外显为稳定的学习习行为系统，学习方式表表现为学生知识的获取方方法、思维的发展途径。。而学生学习方式的改变变有赖于教师教学方式的的调整，研究课堂教学与与学习方式，就是研究师师生在交往过程中，如何何把激发和保护学生的学学习兴趣与热情，拓展学学习的能力放在首位；如如何注意培养学生的创新新精神和实践能力，注重重学生学习方法与学习能能力的培养，形成较为稳稳定的学习行为

6、系统，使使教学主体和学习主体的的发展质量得到保证。二、以校本教研为依依托，打造专业化教师团团队，提高教学质量学校大面积的课堂教学优优化、质量的提高，最重重要的标志是使每个教师师的课堂教学，与自身相相比，与优秀课的标准相相比，不断地有所进步，，有所提高。因此，要做做到这一点，不仅应转变变教师教学观念，还必须须提高教师课堂教学技能能，以此作为重要的保障障条件，认真落实和做好好。教师的教学技能，一一方面是通过教师参与教教学实践，通过教学经验验积累转化而来的，另一一方面则是通过有目的研研究和培训才能获得的。。对于我

7、校教师教师来说说，要使他们不断突破““自我”，不断提高，尤尤其重要。因此，我们主主要是结合校本教研和校校本培训，提高教师专业业化素养，从而促进教学学质量的提升。1.建建立高水平的教学研究集集体为了保证校本研研究有序地开展，我们加加强学科组、集备组的建建设，坚持“每周一研制制”和“每日一备制”，，完善相关的管理制度，----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------

8、------------10/10---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------，坚持选用优秀教师承担担教研组、集备组组长之之职。各教研组、集备组组制订了详实的活动计划划，每一项计划都做到人人员、内容、组织保障、、检