开题报告怎么写 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------开题报告怎么写一、实实证研究/描述研究的““基本主题”如果研究究者采用“描述研究”（（尤其是“质的研究”））展开自己的研究，那么么，这种研究往往具有归归纳的性质。归纳研究不不可能在研究之前就已经经获得了“结论”或“基基本事实”，研究的“结结论”或“基本事实”

2、及及其“关键词”往往在具具体的研究过程中逐步产产生或在研究的最后逐步步提升出来。但是，即即使是质的研究（比如观观察与访谈研究），研究究者在提交开题报告之前前，也要做必要的试探性性研究，通过试探性研究究获得初步的印象和初步步的体验，然后在这些初初步印象和初步体验中提提出自己的“基本主题””。因此，“质的研究””的开题报告应该安排在在研究的“中间”，而不不是在研究的“开始”。。或者说，对于“质的研研究”来说，只有等到研研究者做了一定的探索性性的观察或调查并形成了了“基本主题”之后，这这种研究才正式“开始

3、””、“启动”。这样看看来，“质的研究”所隐隐含的“归纳”精神并非非意味着研究者可以在开开题报告中不确定任何““主题”。既然选择了““质的研究”，研究者就就应该接受“质的研究””的挑战，对自己提出更更高的要求。所谓更高的的要求是指：研究者在开开题报告前需要做必要的的试探性的研究。对于做做“历史研究”的研究者者来说，在开题报告前他他需要做必要的文献检索索和文献解读，并在文献献检索和文献解读中提出出自己的研究“主题”或或“假设”；而对于做““观察研究”的研究者来来说，在开题报告前他需需要到实地做必要的试

4、探探性的观察，并初步提出出研究的“主题”----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐--------------------------------------------------

5、----以及相相关的“关键词”，然后后再根据初步的“主题””和“关键词”去做必要要的文献检索和文献解读读。也就是说：对于质质的研究来说，“基本事事实”可以在具体的研究究过程中产生和归纳，但但是，研究者在开题报告告中至少应该经过试探性性的前期研究提出自己的的“基本主题”并做相关关的文献研究。二、理理论研究/批判研究的““基本立场”或“命题””“选题”意味着研研究者确定自己打算研究究的“主题”。但论文的的“主题”并不见得显示示了论文的“命题”。比比如，《学生地位问题研研究》是一个论文“主题题”，但这个主

6、题并没有有显示出它的“命题”（（或“假设”）。如果研研究者在前言或正文中进进一步提出“学生第二””[1]（即“教师第一一，学生第二”），那么么，这个“主题”就有了了自己的“命题”（或““假设”）。在表述自自己的主题时，研究者可可以在论文的“标题”中中直接显示“命题”或““立场”，亮出自己的底底牌。比如：《学校即社社会》、《社会即学校》》、《“教学做”合一》》（这个主题改写为：““教学做是合一的”或““教学做应该合一”）、、《从臣民教育走向公民民教育》（这个主题可以以改写为：“臣民教育是是反人性的教育

7、”或“公公民教育是进步教育”）），《一个真实的假问题题——“师范性”与“学学术性”之争的辨析》、、《道德虚伪性批判》（（这个主题可以改写为：：“某些道德教育是教人人做虚伪的人”；“虚伪伪的人是违反人性的”；；“怂恿学生做虚伪的人人的教育是应该批判的””）；当然，论文的””主题”也可以不直接显显示“命题”，等到撰写写论文的前言和正文时，，再提出并解释自己的““命题”。比如：《学校----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-

8、------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------校与社会的关系问题研究究》、《湖南农民运动考考察报告》、《江村经济济》，等等。也就是说说，如果研究者在自己的的主题（论文“标