幼儿音乐教育心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------幼儿音乐教育心得体会苏霍姆林林斯基说：“音乐乃是一种使使人迷恋善良、美和人道主义义的最美妙、最精细的手段………”我爱音乐、孩孩子们更爱音乐，他们在唱唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼泼开朗的个性，在唱唱跳跳中中感受音乐的美，产生愉快的的心情。一直以来，我对幼儿儿音乐教育进行了一些探索和和实践，下面是我的

2、一些做法法和体会。一、、以趣引趣趣：兴趣是产生学习动机的的重要心理因素，由于幼儿年年龄小，学习动机与活动本身身就有着更为直接的联系，因因此，我经常用幽默的语言、、生动的比喻使音乐活动充满满情趣，尤其在教材趣味化、、设计趣味化、教法趣味法上上下功夫。1、教材趣味化化我在选择教材时，总是尽尽量选择从歌词到音乐、从体体裁到形式、从结构到风格都都能贴近幼儿生活、体现儿童童情趣的教材。有些教材要经经过改编、加工以后才有趣味味，如：《手指歌》原来五段段歌词最后两小节的节奏都是是┃××┃×-┃，就显得很很枯燥，经过改编，我就增加加了四分、八分、十六分等

3、节节奏，如“妈妈洗衣服┃哗--┃哗-┃”；“姐姐拍皮球球┃嘭嘭嘭嘭嘭┃嘭嘭嘭┃””等，孩子们感到十分有趣，，这样既是唱歌，又有游戏，，同时还能培养幼儿的节奏感感。2、设计趣味化教育育活动设计的好坏，往往决定定着这次活动的成败，因此我我对每一个音乐教育活动，都都要根据教材对结构内容进行----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4-----------------

4、----------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------行精心设计，使之情节化、承承上启下、自然过渡，这样就就能使幼儿从一个音乐意境走走向另一个意境。孩子们随随着老师简练和游戏性的语言言进入了音乐的意境，在音乐乐意境中孩子们不仅感受了音音乐，而且表现音乐的积极性性大大提高。通过老师的精心心安排，使幼儿感到有趣味。。3、教法趣味化“好好奇”是幼儿的心理特征，““形象”是幼儿的思维方式。。

5、在教学过程中，我努力将两两者有机的结合起来，使我的的教育方法力争生动形象，充充满情趣。二、以情育情：：达尔克洛有句名言：“对对音乐的理解，与其说是一种种智力过程，不如说是情感过过程”。因此我将音乐教育的的重点着眼于引导幼儿对音乐乐情感因素的体验。那么，怎怎样利用音乐手段达到情感交交流、让幼儿轻松愉快地投入入到音乐幼儿中呢？我认为关关键是一个“爱”字，因为老老师的感情对幼儿具有强大的的感染力。和我接触过的人都都说我非常爱笑，确实我是个个很快乐的人，尤其和孩子们们在一起的时候，我的脸上总总是挂着笑容，我在事业、孩孩子和生活中总感受到无穷的的乐

6、趣。在音乐教学中，我我特别注重师生之间情感的交交流，努力创造一种平等、宽宽松、和谐的气氛，以此来激激发幼儿对音乐活动的兴趣。。比如说在活动中经常看着幼幼儿的眼睛讲话和示范；用表表情、动作等去调整幼儿的心心理状态（如：当孩子们很兴兴奋时，我就说：“天黑了，，小动物要睡觉了。”并带头头假装睡觉。）同时，我还以----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4------

7、---------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------以各种不同的身份与幼儿进行行情感交流，在音乐活动中，，我不仅仅是老师，还可能是是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈妈、小鸟、风等，通过扮演演角色、逼真地表演，就把幼幼儿带入到音乐作品特定的意意境之中。在每一次音乐活活动前，我对教材都要做详尽尽的研究和分析，领会每首歌歌所要表达的情感内容。如：：在《娃娃家》这首歌，我就

8、就根据歌词内容分析出歌曲所所要表达的自豪、温柔、高兴兴、自信等几种感情。由于我我对教材的感情做了详尽的分分析，并将这些感情充分表现现在其中，所以使一首简单的的歌曲有了丰富的情感体现，，使一首较