小学语文教师工作心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学语文教师工作心得体会在语文教学中，阅读教学是是最花费时间和精力的。在平平时的课堂教学里，我们教师师总是用尽心思地讲解，也要要求学生认真地听讲，可每一一次语文测试后，都面临着一一个难题，那就是学生的阅读读理解能力差。所以一张试卷卷中的阅读理解题目的简单与与

2、否，决定了测试结果质量的的好坏。望着试卷上的红叉叉叉，无不令我们语文老师头疼疼，心急；无不使我们的学生生烦恼，恐惧，从而造成了““阅读难，难阅读”的局面。。阅读理解能力是一项最基基本，最重要的语文能力，作作为小学语文教师，我们该如如何来提高学生的阅读能力，，让学生摆脱“阅读难，难阅阅读”的困扰呢？通过近段时时间的理论知识学习，受到了了一些启示，并总结如下：一．重视语文课堂教学，，培养学生的感悟能力1..课前预习课文，初知文章大大意。做好课前预习是检测学学生自主学习的重要环节。上上课前，语文教师可适当

3、地布布置预习提示，让学生通过认认真预习，知道课文大概讲了了什么内容，能画出文中的重重点词语和句子，对于不理解解的，一定要求利用语文工具具书来解决，或者联系上下文文的内容，与同桌或小组讨论论。还要求学生能找出自己喜喜欢的句子，段落，多读多悟悟，这样既锻炼了学生自主阅阅读的能力，又提高教师课堂堂教学的效率。2.启发学学生读中感悟，关注学生的读读书感受。《语文课程标准》----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------

4、-----------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------》指出：“要让学生充分地读读，在读书中整体感知，在读读中有所感悟，在读中培养语语感，在读中受到情感的熏陶陶。”阅读理解能力是以感悟悟，体验为基础的语文能力。。古人云：“书

5、读百遍，其义义自见。”所以一篇文章多读读，读熟，我们也就理解，明明白了它的内容。阅读教学时时，学生读书的方式有多种，，但我们要多训练学生“眼到到心到”的默读，因为默读只只能用眼睛看，并要求做到边边读边思考，而且还要有比较较快的速度。所以学生读文时时，引导学生边读边思考，把把每一个词语，每一句话读通通，读懂。读完课文后，想想想课文讲的是什么，并能用自自己的话概括全文的大意。在在教学时应多鼓励学生把自己己的读后感悟，不同的看法，，大胆地说出来。由于学生的的个性特点，知识积累，情感感体验不同，对于同一事物

6、会会有不同的感受，作为新课标标下的语文教师应大胆放手，，让学生在课堂上多读，多悟悟，多说，多交流自己的个人人感悟。阅读教学就是学生，，教师，文本对话的过程，通通过读说练来与语文情感共鸣鸣，帮助学生更深地体会文章章的思想感情，同时也培养了了学生对文章的感悟能力，也也助于提高学生的语言口头表表达能力和概括能力。3..课后分小组辅导，巩固训练练学生的阅读理解能力。如果果单靠语文课堂阅读教学的训训练是远远不够的。教师可利利用课后时间，布置一些同步步阅读习题，把不同层次水平平的学生分为一小组，让他们们一起阅读

7、短文，一起讨论问问题，一起说出自己的看法。。要求每一位学生读完一篇短短文后都说说读懂了什么，然然后再由优秀的学生来总结内内容，因为学生的语言更易于于被学生接受，更易于被学生----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5-----------------------------------------------------

8、----------范文最新推荐------------------------------------------------------生听懂。这样，优秀的学生的的解题，分析能力由此提高，，其他学生的思维也由此被熏熏陶，在这潜移默化中学会了了解答题。二．激发学生生的阅读兴趣，养成良好的阅阅读习惯1.调动学生阅读读的积极性。“兴趣是最好的的老师。”所以教师要努力激激发学生课外阅读的兴趣，让让他们愉悦地进行课外阅读，，快乐地接受自己想要学习的的语文知识。学生的阅读量仅