小学班主任一学期教学工作总结  

小学班主任一学期教学工作总结  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学班主任一学期教学工作总结做一名好老师是许多多老师一生所追求的目标,也也是我的目标。自踏入教育这这个岗位以来,我始终以勤勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对对待我的工作,以师德规范自自己的教育教学工作,以当一一名好老师作为自己工作的座座右铭,现将一学期的工作总总结如下:一、在思想上,,积极上进。我不断加强政政治学习,不断学习教育教学学理论,提高自己

2、的思想觉悟悟,我还深知要教育好学生,,教师必须先身先士卒,时时时做到教书育人、言传身教、、为人师表,以自己的人格、、行为去感染学生,努力使学学生、家长能接受我、喜欢我我。作为一名教师自身的师表表形象要时刻注意,我在注意意自身师表形象的同时非常重重视对学生的全面培养。因为为我深信良好的品行是每个人人身上最美的东西,针对社会会这一大气候和学生这一小气气候我把学生的德育、美育工工作放到了最重要的地位。在在工作中,我积极、主动、勤勤恳、责任性较强,乐于接受受学校布置的各项工作;我还还注重文化学习,在不断的学学习中,努力使自己的思想觉觉悟、理论水平、业务能力都都得到较快的提高。二、在在教育教学

3、上,敬业爱岗,严严谨治教把学生教好,让学学生成功,是每位教师最大的的心愿、最高的荣誉。对于于课程改革环境下的教师,光光有一桶水是不够的,教师拥拥有自来水。在工作中,我深深知学习的重要性,抓住一切切机会认真学习,在不断学习习、不断实践中不断提高自己己的教育教学水平及教学管理理水平。在校内,虚心、主动动地向其他老师学习信息技术术,丰富教学手段,抓住学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------

4、-------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------校校安排校内听课的机会,虚心心学习,不耻下问,及时消化化,吸取别人的精华,在自己己的教学中不断实践,不断总总结,不断提高。平时向书本本学习、向身边有经验的老师师学习,提高自己的课堂教学学水平。总之,在这一学学期中,我不仅在业务能力上上,还是在教育教学上都有了了一定的提高。但我平时工作作中出现需改进的地方也较多多,如理论知识不够,论文精精品意识不强;电脑知识长

5、进进不快。在今后的工作中,我我将扬长补短,不断努力。在每周正常上课的情况下,要安排好自己的其他他工作,的确有时感到力不从从心。但在校领导指引、支持持下,各位老师的帮助下有条条不紊地开展着。少先队工作作做到思路清晰,做到期初进进行合理计划,实施过程抓落落实,及时进行总结。这学期期为了扎实地推进少先队工作作,我尽量抽出时间,上报活活动信息。本学期担任六年年三班班主任,首先进行干部部队伍的组建和培养。一个班班的集体面貌如何,很大程度度上是由小干部决定的。小干干部对班集体有着以点带面和和以面带点的作用我称他们是是班主任的左右手。所以惟有有慎重地选择和培养干部队伍伍,班主任工作才能逐渐从繁繁重

6、走向简单与轻松。其次以以强化常规训练带动教育教学学工作,训练的内容包括课堂堂常规、集会和出操常规、卫卫生常规、劳动常规、路队常常规等诸多方面。务必使每个个学生具有服从集体,服从命命令的思想,具有自我约束力力,形成习惯,保证整个班集集体随时表现出活而不乱,严严而不死的良好班风班貌。另另外,重视主题班会与主题队队会的开展要注重每次活动的的实效性,使每次活动都让学学生得到第一次思想和灵魂的----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-----------------------------------------

7、--------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------的洗礼,留下深刻印象并指导导自己以后的言行。学生个性性特长和创造能力的培养也由由为重要。素质教育应时代需需要所培养的人才应是高素质质的,是有创造性的人才。班班主任在使素质不同的全体学学生在各自

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