欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:6527528
大小:27.00 KB
页数:3页
时间:2018-01-16
《学校参观学习心得体会 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学校参观学习心得体会12月13号在边校长、高高书记的带领下,我们参参观学习了xx功力机械械制造有限公司和xx十十中,17号参观学习了了xx28中。现将外出出学习中自己的所见、所所闻、体会及今后努力的的方向总结如下:一、、xx功力机械制造有限限公司洁净的环境,精细细化、人文化的管理、规规范化的工作
2、流程,严谨谨、细致的工作态度,忙忙中有序、一丝不苟、兢兢兢业业的工作精神给我我留下了深刻的印象。工厂生产的是产品,学学校培养的是学生。工厂厂要想生产出优质的产品品要有一支有思想、技术术过硬、作风优良、进取取心强的高素质的员工队队伍。而学校要想培养出出优秀的、合格的学生需需要打造一支品德高尚、、团结、和谐、善于学习习、有思想、有爱心、有有奉献精神的高素质的教教师队伍。二、xx十十中的办学理念给我留下下的深刻的印象。李校长长围绕打造“特色高中””、创办“精品初中”谈谈了学校的一些新的变化化和措施,对我的启发很很大。特别要注重培养学学生良好的
3、生活习惯、学学习习惯,这一点对学生生以后的发展奠定了良好好的基础。三、xx228中浓厚的人文环境、、高效的“和谐互助”的的课堂教学模式、课堂上上学生的自信都给我留下下了深刻的印象。我们们一早来到xx28中,,首先参加了学校的升旗旗仪式,然后参观了学生生的作品展,学校的荣誉誉展室、档案室,观看了了学校的发展史、教育教教学成果的展板,德育工工作展室等。然后观看了----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读------------------------------
4、-------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------了专题片《灵动的课堂》》,听了孙校长的报告《《和谐互助让课堂充满灵灵动》,让我们了解了““和谐互助”创建高效课课堂的原因;“和谐互助助”创建高效课堂的过程程;“和谐互助”创建高高效课堂的展示;“和谐谐互助”教学策略的具体体措施;“和谐互助”高高效课堂创
5、建的管理机制制等等。最后我们走进课课堂,我听了二十八中一一节数学课。通过听听课让我进一步明确了高高效的“和谐互助”的课课堂教学模式。这种课堂堂模式是以“五步十环节节”模式为载体,同桌两两人为小组,师生互助为为特征,通过交流预习、、互助探究、分层提高、、总结归纳、巩固提高五五个环节,充分体现学生生自觉探究、合作学习、、师生互动、精讲多练、、当堂巩固的和谐教学理理念。和谐互助模式遵循循一个原则,就是“学友友”会的先让“学友”讲讲,“学友”不会的时候候“小师傅”再给“学友友”讲,“学友”会了再再讲给“小师傅”听。师师徒都不会的时候,再由由“小
6、师傅”自主地向其其他“小师傅”请教后再再讲给自己的“学友”听听。教师及时了解情况后后,就重难点进行纠正点点评。这样,就特别关注注了“学友”学习的主动动性与积极性,这样的课课堂培养了学生的探究能能力,调动了学生学习的的积极性和主动性。可以以使师傅更好的掌握知识识,激励他们进行进一步步的探索,学友在掌握基基础知识的过程中能获得得成功的喜悦,培养学习习的兴趣。四、今后后努力的方向:1、学学生管理方面:做好学学生的德育工作。我们所所走过的地方有一个共同同的特点:学生有礼貌,,校园里到处干净整齐,,这些都来源于学生良好--------------
7、--------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------好习惯的养成。因此我们们将继续严抓学生的日常常行为习惯。2、教学学方面:课堂上尽量做做到:1、将时
8、间权还给给学生,让学生之间的互互助学习占据整个课堂,,学生的参与度要高。22、将学习权还给了学生生,课堂上出现学生两两两成对在一起边讲边练的的场面,让学生自己去发发现解决问题。3、将话话语权还给学生,学生说
此文档下载收益归作者所有