学习慈红霞老师先进事迹心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学习慈红霞老师先进事迹心得体会学习慈红霞霞老师先进事迹心得体会会刘宏伟通过学习慈慈红霞老师所作的报告，，深有感触，慈老师用自自己的实际行动履行了自自己的诺言，她说做一个个快乐的，享受生命，享享受教育的阳光教师必须须做到如下几点：一、以以爱育情，构建和谐师生生关系。二、

2、以情养德，，培养学生良好的品德。。三、以德促智，树立““为国家而学，为感恩而而学，为发展自我而学””的道德情感。这几句经经典的语句，道出了她几几十年如一日，踏踏实实实，勤勤恳恳工作的写照照，她的工作虽然平旧、、渺小，但却给广大的教教师做出了榜样，是我学学习的揩模，她说要做一一名优秀教师光有激情燃燃烧还是不够的，还要有有科学的思维方试，真真真正的专业水平。是啊！！在21世纪科学技术迅迅猛发达的时代。一名老老师光有激情，热情是远远远不够的，还要有科学学的思维方式，做许多事事情都需要正确的思维方方式。才能做好有真正

3、的的专业水平，才能适应时时代的需要。回顾自己近近20年的教育教学工作作，深感惭愧。在教育教教学中遇到了许多棘手的的事。都没有很好的去解解决。没有达到预期的效效果，听了慈老师经验之之谈后，我将从以下几方方面来努力。一、端正正工作态度端正了态度度，也就决定了高度和起起点，这才是做好事情的的根本前提。因此要静下下心，沉下气，踏踏实实实工作，老老实实做人，，不受外界的干扰，潜下下心来工作。二、平日日练好基本功----------------------------------------------最新精品为你奉上-

4、欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------从经济上上来说，现在，尽管教师师的待遇有所提高，但中中小学教师的收入还是不不算高，从工作量来说，，初中教师的工作也是特特别烦琐的。白天，我们们在学校上课

5、，批改作业业，处理一些班务，搞教教研活动，有时外出听课课学习，晚上回家还得备备课，看书学习，查阅资资料等，所以，当别人在在与家人聊天，朋友聚会会，吃喝娱乐，享受工作作之余的悠闲的时候，我我们还在为明天的的上课课做准备，还在为某个学学生的个体行为伤脑筋，，还在为写一篇论文而冥冥思苦想，可当我们看到到学生的一丁点儿进步时时，有家长向我们道谢时时，自己课堂教学闪现出出一丁点火花时，工作得得到同事、领导的肯定时时，那种兴奋与激动是难难以言表的。那时，觉得得所有的辛苦和付出都是是值得的。人的一生虽然然漫长，可记忆力和精

6、力力最黄金的时期却是有限限的，现在的我倍感岁月月的不饶人，眼看人生的的黄金时间匆匆从脚下流流过，如果还不努力学习习，不为自己的教育教学学工作积淀下一些经验的的话，可能确实就要来不不及了，到老时，我一定定会为自己虚度年华而懊懊悔。所以，我想：现在在辛苦点，累点，虽然会会失去一些东西，但我会会得到一笔人生最宝贵的的财富。因为，我知道，，天上没有掉下来的馅饼饼，世上也没有不劳而获获。天道酬勤，只有辛勤勤耕耘的人才会结出丰硕硕的成果，哪怕果实不算算太丰硕，但我只要努力力了，就算青涩的小果子子，我也觉得甜。三、、拥有一

7、颗真诚的爱心“对待别人的孩子要要像对待自己的孩子一样样”，我们都应该学会换换位思考，当我们希望别别人怎么教自己的孩子时时，就一定得怎么教别----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------

8、------------------------------------------------人人的孩子。当家长把孩子子送到我们手上的时候，，他们对我们寄予很大的的希望，所以，我得要把把他们都看成是自己的孩孩子，要象爱自己的孩子子一样真诚的爱他们，用用积极的情感去感染他们们，扣击他们的心扉，激激起他们感情的波澜，这这是一种责任。我们要象象慈母一样关心爱护每一一个孩子，比如：孩子身身体不适时，我们应