学习《中小学班主任工作规定》心得体会 　

《学习《中小学班主任工作规定》心得体会 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学习《中小学班主任工作规定》心得体会古河完小小陈鲜丽十年树木，，百年树人。教师是人类类灵魂的工程师，而班主主任工作作为教师中的重重要组成部分，其肩负的的任务更加艰巨。他是班班级工作的组织者、班集集体建设的指导者，是思思想道德教育的骨干。《中小学班主任工作规规定》明确，“班主任是是中小学日常思

2、想道德教教育和学生管理工作的主主要实施者，是中小学生生健康成长的引领者，班班主任要努力成为中小学学生的人生导师。”“班班主任要努力成为中小学学生的人生导师”，这句句话含义颇深，把班主任任的角色定位定准了。确确实，班主任不仅是传授授课业之师，更是人生德德行之师；班主任不仅是是课业上的尖子，更是德德行方面的楷模；班主任任不仅要自己课业拔萃、、品德超群，还要善于引引导、培养学生，让他们们都成为德智体美劳全面面发展的人。尽管所有有的主修课程中都涉及到到知识、素质和技能方面面的教育，但是，班主任任所承担的辅导工作显得得更为集中而持续。进一一步

3、说，他们在自己的职职业生涯中会迈向更高的的阶段，将会更投入地从从事指导性工作，更有效效地协助学生，并且进一一步增强自身的理解和操操作能力。这种能力主要要包括：充分考虑男孩和和女孩，还有来自不同文文化和民族背景的学生的的不同兴趣、经历和成绩绩，并帮组他们取得更大大的进步。《中小学班班主任工作规定》还强调调，“班主任在日常教育育教学管理中，有采取适适当方式对学生进行批评评教育的权利。”以适当----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------

4、------------------------------------2/2---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------当方式对学生进行批评教教育，是班主任和所有教教师约定俗成的权利。《《规定》以条文的方式明明确，这便是法律授权，，对于班主任行使教育权权利提供了法律依据。不不过，对于“适当方式””还是有必要明确，一者者避免班主任滥用

5、权利，，二者避免班主任不好掌掌握。学生是没有长大大的孩子，犯错误时很正正常的，没有批评、没有有惩罚的教育是不完整的的教育。对于受到老师批批评的同学，在个别交流流的时候，班主任要以最最平和的心态、最平等的的状态，从亲人的角度告告诉学生。老师为什么要要在很多同学面前批评他他，并且从他的立场出发发，分析学生的心理感受受，表示同情和理解，尽尽量消除他心中一些很气气愤的想法。最终目的是是要让学生心情愉悦地接接受。每位班主任所处处的具体环境不同，成长长的轨迹各不相同。有的的班主任虽然是新手上路路，却能很快地适应班主主任的工作，并驾轻就熟熟地迅速

6、成长为优秀班主主任；有的则是因个人喜喜好而从事了这一工作，，却因缺乏经验，屡遭挫挫折和失败而放弃；有的的则因缺少经验，在班主主任工作中手忙脚乱，不不得要领；有的做了一辈辈子班主任，却未必成功功；有的班主任开始时只只是把班主任作为一个职职业，但是在与学生的接接触中，在工作中逐渐喜喜欢上了这份工作，并把把它作为毕生追求的事业业，各种情况不一而论。。不管你处于成长的哪哪个阶段、正在经历怎样样的心路历程，都有必要要换个角度，重新审视自自己和自己所从事的这份份工作，努力发现这份工工作的价值和意义，寻找找并创造工作的快乐------------

7、----------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------2/2