创建高效课堂的心得与体会　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------创建高效课堂的心得与体会创建高高效课堂的心得与体会创建高效课堂的心得与体体会创建高效课堂已一一年，经过这一年的教学学实践，关于如何创建小小学数学高效课堂，我主主要有以下三点心得与体体会：一、让学生体验验“说数学”这里的““说数学”指数学交流。。课堂上师生互动、生生生互动的合作交流，能够够构建平等自由的对话平平台，使学生处于积极、、活跃、自由的状

2、态，能能出现始料未及的体验和和思维碰撞火花，使不同同的学生得到不同的发展展。因为“个人创造的数数学必须取决于数学共同同体的‘裁决’，只有为为数学共同体所一致接受受的数学概念、方法、问问题等，才能真正成为数数学的成分。”因此，个个体的经验需要与同伴和和教师交流，在与他人交交流的过程中才能逐渐完完善自己的想法。例如如：在学习“负数的大小小比较时”，学生很容易易受“正数大小比较”的的影响，下意识的认为数数值大的数就大而忽略了了“负号”。而通过小组组合作讨论交流学习，学学生则能很快走出误区。。通过画数轴，小组合作作讨论交流，则能很快发发现：负数离0越近的数数值

3、越小而数越大。在师师生、生生交流的过程中中，学生经历了摒弃一个个个错误的猜测的过程的的同时，更加深了对这一一内容的理解。可见，让让学生在合作交流中充分分地表达、争辩，在体验验中“说数学”，能更好2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------好地锻炼创新思维能力。。二、让学生体验“做做数学”数学于实践，，又服务于实践。在数学学教

4、学过程中，要不断给给予学生实践的机会，让让学生在动手动脑中操作作，在实践中体验数学。。通过实践活动，可以使使学生获得大量的感性知知识，同时有助于提高学学生的学习兴趣，激发学学生求知欲。在学习““圆锥的体积”之前，让让学生先自制圆柱与圆锥锥的模型供上课用，然后后通过倒沙子的方法让学学生体会到，等底等高的的圆柱与圆锥，圆柱体积积是圆锥体积的3倍，通通过动手操作，让学生体体会到圆柱与圆锥的关系系，从而记忆圆锥的体积积公式。对于形象思维占占优势的小学生来说，听听过了，可能很快就忘记记；看过了，可能只是明明白；只有做过了，才会会真正理解。教师要善于于用实践的眼光

5、处理教材材，力求把教学内容设计计成物质化的活动，让学学生体验“做数学”的快快乐。三、让学生体验验“用数学”《数学课课程标准》指出：“数学学课程应从学生已有的生生活经验出发，让学生亲亲身经历将实际问题抽象象成数学模型并进行解释释应用的过程，进而使学学生获得对数学理解的同同时，在思维能力、情感感态度、价值观等方面得得到进步与发展。”因此此在数学教学中，教师要要联系学生的生活实际，，让学生在生活中感知数数学，从而使学生不再觉觉得数学是皇冠上的明珠珠而高不可及，不再觉得得数学是脱离实际的海市2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3---

6、-----------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------市蜃楼而虚无飘渺。这样样，既可加深对数学知识识的理解，又能让学生切切实体验到生活中处处有有数学，体验到数学的价价值。如教学“正比例例与反比例”时，为了让让学生体会正比例与反比比例的不同，我就地取材材，以学生上学方式的不不同让学生区别正比与反反比。因为贴合生活，学学生兴趣高涨，上课讨论论也很积极。然后在将其其引申到抽象概念“路程程与速度、时间的关系””

7、，让学生认识到什么时时候该是反比，什么时候候是正比，在此基础上得得出了一般的计算方法。。总之，课堂教学是一一门很深的学问，具有极极强的艺术性。为了提高高课堂教学的有效性及高高效性，我们必须本着““一切为了学生的发展””，以教学理论作指导，，经过自己的不断实践，，不断总结，不断完善和和创新，真正提高课堂教教学的质量，提高学生学学习效率。只要我们教师师认真钻研教材，精心设设计教法、组织教学，数数学课就再也不会给人以以枯燥乏味的感觉，数学学课就一定能低消耗高效效能，学生就一定能学得得轻松，学得牢固。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3

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