农业开发管理局创建学习型机关总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------农业开发管理局创建学习型机关总结我局共有共产党员××名。今年来，我们积极开展创建学习型机关活动，以“四结合”的方式，即采取把创建学习型机关与党员的先锋模范带头作用结合起来，把创建学习型机关与学习“三个代表”重要思想结合起来，把创建学习型机关与学习理论文化、法律法规等知识结合起来，把创建学习型机关与提高

2、广大党员干部工作能力结合起来，推动创建学习型机关的深入开展。。我们重点抓了以下五方方面工作。农业开发发管理局创建学习型机关关工作总结我局共有有共产党员××名。今年年来，我们积极开展创建建学习型机关活动，以““四结合”的方式，即采采取把创建学习型机关与与党员的先锋模范带头作作用结合起来，把创建学学习型机关与学习“三个个代表”重要思想结合起起来，把创建学习型机关关与学习理论文化、法律律法规等知识结合起来，，把创建学习型机关与提提高广大党员干部工作能能力结合起来，推动创建建学习型机关的深入开展展。我们重点抓了以下五五方面工作。一、统一一思想强认识我

3、们在创创建学习型机关活动中，，首先通过召开动员大会会，统一全体党员思想，，把全体同志的注意力集集中到创建活动中来。我我们还多次召开座谈会，，在如何争当学习型干部部党员、在“两个率先””中发挥先锋模范作用的的讨论中，统一思想，达达成共识，形成合力。为为深入开展创建学习型机机关活动，我们又制定完完善了《关于开展建设学学习型机关活动的意见》》，把创建工作的目标、、任务、方法、实施步骤骤等都作了具体明确的规规定，进一步量化了实施施细则。明确提出干部职职工要增强“---------------------------------------------

4、-最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------四力”、达达到“四可”，即增强学学习力，让群众感到可信信；增强亲和力，让群众众感到可亲；增强凝聚力力，让群众感到可爱；增增强战斗力，让群众感到到可靠。二、构建网络络筑

5、平台我们把建设学学习型机关工作当做大事事来抓，纳入局年度工作作的重要议事日程，成立立了创建工作领导小组，，制定了学习计划，并以以各股室站为学习单位，，构建创建学习型机关的的网络平台。局定期公布布学习计划与学习内容，，定期组织工作人员交流流学习心得。分管副局长长负责分股站室学习型机机关的组织领导和具体指指导，并担任学习宣传员员和辅导员，进行分类指指导。使创建工作做到点点、线、面结合，不留空空白点。通过构建网络筑筑平台，使每一位同志有有了展示自己学习效能的的舞台，一改过去就学习习谈学习，为创建而创建建的平淡做法，有力地激激活了全体人员学习、创创建

6、的积极性。三、创创新载体抓实效我们在在开展创建学习型机关活活动时，在统一全体人员员思想和构件学习平台的的基础上，注重学习内容容、学习载体的优化创新新。在学习内容规划和安安排上力求贴近时事特征征和结合业务工作。主要要特点是“四学、三要””。“四学”即：一是是学政治理论知识。组织织干部职工学习马列主义义、毛泽东思想、邓***理论和江**“三个代代表”重要思想，学习党党的路线方针政策和党的的xx大等有关时事政治治。使干部职工进一步解解放思想、坚持与时俱进进、确立正确的世界观、、人生观、价值观，不断--------------------------

7、--------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------断提高政策理论水平和思思想政治素质。二是学法法律法规知识。组织干部部职工学习《宪法》、《《水法》、《电力法》等等法律知识，学廉政

8、教育育案例，增强法制观念和和法制意识，提高依法办办事、依法行政、依法管管理的水平。三是学科学学文化和业务知识。一是是抓好学历教育，提升学学历层次。年龄××岁以以下的