全国教育科学规划课题开题报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------全国教育科学规划课题开题报告全国教育科学“十五”规划课题开题报告湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划XX年课题（课题批准号ffbo11495）。根据全国教育科学规划办（教科规办函[XX]16号文件）

2、的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后后，正式开展研究工作。。下面，我代表课题组作作课题研究开题报告，请请领导和课题组成员对课课题研究实施方案进行指指正、审议。一、课题题研究的背景教育科研研是人们探索和认识教育育客观规律的有效途径，，是促进教育决策科学化化、推动教育科学理论转转化为教育实际应用的重重要手段，是深化教育改改革,提高教育质量的有有力措施。《全国教育育科学“十五”规划要点点》指出：“要进一步规规范课题管理，强化课题题管理环节，确保课题的的顺利进行，并力争多出出精品力作，不断提高教教育科研的水平和效益””。这为加强课题管理提提出

3、了新的更高要求。从目前国内教育科研课课题管理现状来看，各级级教育科学规划课题管理理工作无论在管理思想、、管理组织形式、管理程程序，还是管理方式、管管理手段方面，都明显落落后于教育科研事业的发发展。资料表明，国内外外研究教育科学规划课题题管理总的状况是：研究究人员、研究成果少，----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------17/17-------------------------

4、--------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------研研究面窄，研究水平较低低。在研究内容上：实践践性问题研究多，理论性性问题研究少；操作性问问题研究多，宏观性问题题研究少；零散性问题研研究多，系统性问题研究究少。在现有的研究基基础上，加强对教育科学学规划课题管理的规律、、理论基础、发展趋势以以及教育科学规划课题管管理的科学化与标准化等等重要问题的研究，确定定省级教育规划课题全面面质量管理的理论基础，，统一省

5、级教育规划课题题全面质量管理概念，建建立一套系统化、规范化化、程序化，且具有高度度自我约束、自我完善机机制的省级教育科学规划划课题全面质量管理体系系，全面提升省级教育科科学规划课题的质量水平平，以较小的投入获得课课题成果的最大的效益，，是本课题研究的根本目目的，也是本课题研究的的价值取向。湖南省教教育科学规划领导小组办办公室牵头申报的《省级级教育科学规划课题全面面质量管理的研究与应用用》，经全国教育科学规规划领导小组批准，列为为全国教育科学“十五””规划XX年课题（课题题批准号ffbo114495）。课题主持人黄黄宜锋。二、课题研究究的意义和条件全面

6、质质量管理起源于20世纪纪60年代的美国，最初初应用于工业，后来从工工业部门扩展到建筑业、、交通邮电业、商业、服服务业等众多领域，并得得到许多国家的重视和运运用，在日本取得了举世世瞩目的成功。全面质量量管理是一个组织以质量量为中心，以全员参与为为基础，以最经济的方式式让顾客、社会和组织所所有成员持续满意的一种种质量管理模式。它认为为，质量是一个全面的、、综合的概念，质量管理----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-----------------------------

7、--------------------17/17---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------理的内容不仅是最终产品品本身的质量，还包括与与产品质量有关的工序质质量和工作质量，要综合合考虑质量、价格、交货货期和服务等等；质量有有一个产生、形成和实现现的过程，是整个组织活活动的成果，质量管理必必须对质量形成的每一个个环节都加强管理，以预预防为主，通过各个

8、环节节的作用，使质量螺旋上上升。这种模式的特点点表现为全面、全过程的的质量管理；全员、全组组织的质量管理，使