全区幼儿园区域活动展示交流材料  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------全区幼儿园区域活动展示交流材料区域活动的概念:所谓区域活动,是指在一定的时间内,设置各种活动区,让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地,提供并投放相应的设施和材料,为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域,把幼儿活动

2、材料按类别分别放人这些区域,并设有屏障构成若干个相对固定的的半封闭区域。区域域活动的方式:目前前幼儿园区域活动的方式式大体可分为三种。1.把区域活动视为分组组教学的一种形式。教师师重点在某一个区域指导导一组幼儿学习新内容,,其余的幼儿或者在其它它区域作自己喜欢的事,,或者按教师预先提出的的要求复习(包括应用))以前学习过的内容,然然后交换。2.把区区域活动视为集体教学活活动的延伸。其因指导思思想的不同分为三类:((1)考虑到集体教学不不容易满足不同幼儿的需需要,故在集体教学之外外,利用幼儿的其它自由由活动时间,在相关的区区域对那些有特殊需要的的

3、幼儿作些必要的辅导;;(2)有些内容的教学学(如有些主题活动)需需要多种活动形式配合或或补充才能完成,才能加加深印象,促进幼儿理解解和应用;(3)有时由由于教学设备的不足,做做不到人手一份操作材料料,教师只能在课上演示示,课后把操作材料投放放到有关的区域,让幼儿儿自由操作。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------8/8-------------------------

4、--------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------3.把把区域活动视为在集体活活动之外为幼儿创设的一一种自由活动的形式。幼幼儿可按自己的兴趣、爱爱好选择活动的内容、材材料和玩伴,通过游戏和和自由交往获得课堂上得得不到的有关经验。比起正规的教育活动,区区域活动以其组织形式的的灵活、活动内容的丰富富,有力地推动着幼儿教教育朝着多样化、个性化化的方向发展,有利地促促进了新《纲要》有关素素质教育的贯彻与落实。

5、。活动区域的创设::(一)创设良好好的精神环境一是树树立一个积极向上、比学学赶帮的班风。二是是创设一个轻松、愉快的的环境气氛。(二))收集、提供丰富的物物质材料1.利废废利旧,安全卫生。2.给予的材料应丰丰富多样,能激发幼儿动动手动脑。3.物物质材料的投放应考虑可可变性。物质材料的的可变性受幼儿年龄特点点、季节特征、教育目标标、时代节拍的影响。年龄特点:小班幼儿儿以直觉行动思维为主,,对规则理解较差,控制制能力弱,社会性发展不不够,因此,小班活动区区的材料投放以成品为主主,半成品为辅,设置幼幼儿生活中较为熟悉的主主题,如娃娃家等。中班班幼儿以其

6、认识能力及理理解能力有所提高,手部部动作的灵活性较小班强强,对扮演角色感兴趣,,游戏逐渐走向集体化,,所以中班活动区的材料----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------8/8---------------------------------------------------------------范文最新推荐--------------------------------

7、----------------------料在借助成品材料的基础础上,还应多增设一些半半成品的材料,使幼儿能能使用这些材料做出简单单的物品来。同时应增加加活动区的种类,如商店店、理发店等,培养幼儿儿的自由交往能力。大班班幼儿已开始形成抽象逻逻辑思维,智力活动的能能力发展也很迅速,她们们可以通过事物的表象找找出事物的本质特征,因因此在物质此案料的投放放上应更丰富、更多样。。其一,增加有一定动作作难度的半成品材料,使使幼儿在积极开动脑筋后后能做出比较复杂的物体体。其二,投放可供幼儿儿动手操作的实验材料,,如磁铁、天平等科学操操作材料。季节特征征:

8、比如春天可在种植区区让幼儿播种,观察种子子发芽过程,养蚕、养小小蝌蚪,观察它们的生长长过程等。夏季天气炎热热,植物茂盛,可准备各各色橡皮泥制作瓜果,提

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