低年级美术教育教学经验总结 　

《低年级美术教育教学经验总结 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------低年级美术教育教学经验总结学生完成，整个过传统的以传授学习为主的教学中，课堂上为教师发问，学生回答，布置作业，要求程只是完成了教学任务，知识的传授却忽视了学习方法的培养，主动学习意思淡薄，没有自我能力的培养，创新意识，极大程度上影响了学生。因此我认为美术学习是以学生为核心

2、，教师引导，组织学生积极参与，动手动脑，自己主动体验学习的乐趣，选择自我艺术个性才能发展展的方向，确定喜爱的学学习方式，通过形式多样样的美术表现手法达到学学生全面掌握知识技能，，提高学习兴趣和学习效效果的目的，那么，作为为美术教师课堂教学的组组织者和管理者，如何让让全体学生生动，活泼，，主动的学习，发展呢？？我主要从以下几个方面面入手：一、走进学学生群体，了解成长特点点小学生的心理成长长和认知水平有密切的联联系，低年级美术教学是是为了培养学生对自身水水平、知觉能力、情感态态度和生活经验的产物，，是低年级学生发展的

3、必必然阶段。做为一名美术术教师，深深知晓教孩子子美术技能并不是把他们们培养成美术家，而是陶陶冶情操。因此，我们要要多接近孩子，了解他们们的内心世界，了解他们们的思想认识水平，并做做到尊重每个人的思维方方式和表现特点。低年级级段的学生做画有几个明明显特点：1用色大胆；；2造型不准确，带有很很多印象成分；3内容不不受约束，带有强烈的自自我表现欲。因此，在要要求学生完成作品时，初初学阶段时，不能要求过过高，而且看画中内容是是否能够反映孩子的内心心想法，有无异于别人的的独特的表现，而不要以以成人的水准要求，因为-----

4、-----------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------为他们对画面内容的构思思是最重要的，而技巧的的问题则会随

5、着年龄的增增长，练习的增加而逐步步提高。所以，要了解学学生水平，尊重孩子表达达方式，才能拉近距离，，为美术学习迈下坚实的的第一步。二、我认认为在良好的课堂就、情情景中教学，会让学生在在情绪上受到感染，自然的融入到角色中，，并能够积极思维，从而而唤起学习的兴趣和创造造的欲望。（1）、、在美术教学时注重环境境的布置。比如在美术课课上集中学生喜爱的美术术作品；各种绘画、手工工作品；调换学习小组的的成员。以自由组合的方方式让学生保持新鲜感，，既攘学生感到美术课的的艺术气息，受到美的熏熏陶，又提高强烈的求知知欲。（2）、创

6、设设形式多样的情境，一种种悠扬的音乐，一个动人人的故事，一个熟悉的人人物，都可以融入美术课课堂，可以提高学生的学学习热情。例如，在教学学《海底世界》时，放一一段《海底总动员》的录录象，播出一只可爱的小小鱼凭自己的智慧游回大大海。既能以新颖、生动动的形式让学生兴趣盎然然，又教育学生有勇有谋谋。三、多种激励形形式培养学生积极性“兴趣是学生最好的老师师。”如果学生没有兴趣趣，被动的学习，直接影影响教育效果，因而在日日常教学时，我采用了多多样化的教学激励方法。。1、当新课知识讲讲解之后，必须要检查学学生的知识掌握情况，最

7、最好的方法就是把学生的的作业挑选出来展示在黑黑板上，让大家集体观看----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐--------------------------------------------

8、----------看，再让学生自己评价，，教师最后小结。这种让让学生当面评论美术作业业的方法，能充分发挥学学生的主动性，活跃课堂堂气氛。而且在学生的讲讲评中，老师及时的了解解学生学习的情况，并能能发现学习存在的问题；；学生之间互相讲评也有有利与激发学习兴趣，并并且能够相互借鉴，形成成你追我赶的气氛，从而而使学生的绘画水平得到到提高。2、在每次授课课前，用五六分钟的时间间