中心校课堂教学改革阶段汇报材料 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中心校课堂教学改革阶段汇报材料本学年，我校审时度势，借鉴“学案教学”优势，结合“阅读-体验-互动-巩固”为特点的课堂教学模式，认真诊视了我校的课堂教学，下面就把我校2011-2011学年度“学案导学”教学模式的推进工作结合以八字为特点的课堂教学模式的教学实施情况做一阐述：一、改观念，健制度1.开学初，学校专门成立

2、了学案教学推进领导小组，把备课、学习型小组的构建，以及各操操作制度、评价制度的修修改作为学案教学推进工工作的首要任务来抓，并并将该重点工作落实于每每一位老师的实际行动中中，让教师实施中有方向向，有目标，有指导。2.针对目标，健全制度度，优化管理一学年中中，我校狠抓落实，定时时检查评估，不定时抽查查教师的教学各环节，将将教师的自评、教研组的的组评、学校的普评有机机结合，不断强化跟进措措施，确保各项教学常规规工作推进的层次化、序序列化，确保学校教育教教学质量的稳步提高。二、抓环节，提课效(一)备课：我校教导导处及时改进教学常规制制度，对教师的教学工作作的开展

3、拟定了相应的备备课制度、细则、标准。。我们结合本年度的导学学案模式加强了以下几项项要求：①备学生需求。。把学生置于教学的核心心地位，以学生的学为主主线，预测学生可能的思思维活动并设计相应对----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------8/8---------------------------------------------------------------范文最新推荐----

4、--------------------------------------------------策策，引导学生自主的学。。②备教学资源。不仅要要备知识点，更要备知识识背后隐藏着的方法和过过程；备有关教学网络资资源----郊区小学学学案，充分利用优秀教师师的智慧，达到课堂教学学的最大效率。③备导学学方法。关注如何与学生生沟通、交流，如何从教教学的“独白”过渡到““对话”；关注如何指导导学生会学，注重培养学学生良好的学习习惯和合合作意识。修订了的备备课细则具体体现在几个个方面：计划与进度、教教学环节、备课形式、导导学案审批、缺课情况。。学案评价标准等级分

5、分三个层次：具体标准是是学案应该具备明确的学学习目标；应为学生提供供适当的学习方法和学习习策略的指导；要体现学学生的自主性、合作性、、探究性；要体现分层的的思想；板书设计要点清清线明，做到重点突出；；反思要有价值，学案要要有创新。“导学案”的的编写要按课时进行，做做到与教师上课同步。取得的效果：在进行了了近一年的尝试摸索之后后各教师真正对学案教学学有了更新的认识，体会会到了这种教学模式的优优越性，改变了以往以讲讲为主的教案教学，到目目前为止，各教师已能熟熟练设计导学案。（二二）上课：我校针对这种种新的教学模式，变化了了课堂教学的评价制度及及评价细则。上课

6、时制度度中进一步强调要科学的的把握教学内容，做到无无知识性错误，思路清晰晰，讲在当讲处，少讲精精讲，合理使用学案，做做到取其精华，合理整合合学案各环节，有效运用用多媒体教学，培养强烈烈的合作意识，课堂中充充分发挥学习型小组的功功效。教学评价细则包包含目标定向、教学内容容、教学过程、教学方法----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------8/8----------------------

7、-----------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------法、导学互动、教学技能能、评价检测课堂教学学评价标准：具体针对六六个环节制定：标—科学学合理；温故---立足足课堂，抓新旧知识间的的联系；导读---学习习小组活动要有实效，体体现学习小组活动有实效效，体现民主、互动、开开放原则，积极运用互学学助学方式。培养良好的的学习习惯与学习能力。。自检---设计针对重重难点、疑点，能反映出出学生易错的地方。互动动解疑环

8、节---教学过过程结构清晰，设计合理理。根据“导学案”的教教学模式确定适合自己的