中小学教师学习继续教育的心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中小学教师学习继续教育的心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我

2、首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义义词，与专业人员的研究究具有质的区别。它是““以解决问题为目标的诊诊断性研究及实践者对自自身实践情境和经验所做做的多视角、多层次的分分析和反省。”其二，我我们这些综合科从现在的的教育角度上讲不是一门门主科，但也是必不可少少的学科。教师对此的定定位非常迷惑。但通过学学习，从“过去的我”与与“现在的我”的对话交交流，是努力摆脱“已成成的我”，为不断获得新新生的过程。努力研究自自己，其目的就是为了提提高自己、发展自己、更更新自己。教师是学生

3、生成长的守护人。他将教教师角色定位于学习者、、研究者、实践者。教师师首先是学习者，不仅要要善于向实践学习，向理理论学习，而且要向学生生学习。教师是研究者，，带领学生主动积极参与与科研课题的研究。教师师是实践者，实践的内涵涵是“变革”。二、教教育无小事。一个细节可可能会影响一个孩子的一一生。一个教师最可贵的的品质在于他能从日复一一日的教学生涯中领悟和和体会到教育的真谛，开开掘出散发着新鲜芳香、、体现着高尚情操的教育育细节。学生是具有极大大可塑性的个体，是具有有自立发展能力充满创造--------------------

4、--------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------15/15---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------造力的生命体。概括地说说，“教育的真谛在于启启发自觉，在于给心灵以以向真、善、美方向发

5、展展的引力和空间。三、、就人格而言，无论在任任何时代、任何地域、任任何学段，师生之间都应应该是天然平等的。教师师和学生不但在人格上、、感情上是平等的朋友，，而且也是在求知识的道道路上共同探索前进的平平等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己己的行动去感染学生，要要用自己的言语去打动学学生，把自己对人或事的的真情实感流露出来，以以此使师生间产生心灵的的共鸣。学生只有感受到到教师的善良和真诚爱心心，才乐于听从老师的教教诲。正所谓“亲其师，，信其道”，教师要抓住住机会，适时地把自己的的喜、怒、哀、乐表现给给学生，与学生通过

6、交流流达到心与心的沟通。教教师的语言要有魅力，要要富有人情味、趣味，同同时又要富有理性。这样样的语言才能让学生愿意意接受，达到教育的目的的。暖人话语，滋润心田田。温暖的的话语，可以以使学生深深感到教师真真诚的关爱，从而拉近师师生的距离。教师对学生生还要有一种充满责任感感和理智感的爱，这种爱爱就是严格要求，严而有有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学学理念之外，我们还需要要结合个人情况及教学环环境和特色来很好的贯彻彻和应用它们。这个过程程也是一个自我发现和自自我完善的过程，除了需需要不断客观的看待“过过去的我”，我

7、们更需要要一份持久的热情，一份份对教育、对学生、对社社会的神圣信仰与追求！！经过这一段的学习，，给我的感受是很深刻的的，中国历来是一个重教----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------15/15---------------------------------------------------------------范文最新推荐--------

8、----------------------------------------------教化的礼仪之邦，是一个个非常强调师道尊严的国国家，而中国的教育几经经盛衰走至今日面向211世纪，中国的基础教育育最紧迫的任务是走向素素质教育，这是一次教育育思想的历史性深刻变革革，是一次教育内容、教教育方法的历史性深刻变变革，面对当今中国教育育发展的现实